KLUCZOWE ZAGADNIENIA I STRATEGIE

  • Dzieci z zespołem Aspergera mają następujące cechy:

° opóźniona dojrzałość społeczna i rozumowanie społeczne

° niedojrzała empatia

° trudności w nawiązywaniu przyjaźni i często dokuczają im inne dzieci

° trudności z komunikacją i kontrolą emocji

° niezwykłe umiejętności językowe, które obejmują zaawansowane słownictwo i składnię, ale umiejętności konwersacji z opóźnieniem, niezwykłą prozodię i skłonność do pedantyki

° fascynacja tematem o nietypowej intensywności lub skupieniu

° trudności w utrzymaniu uwagi w klasie

° nietypowy profil umiejętności uczenia się

° potrzeba pomocy w zakresie umiejętności samopomocowych i organizacyjnych

° niezdarność w zakresie chodu i koordynacji

° wrażliwość na określone dźwięki, aromaty, faktury lub dotyk.

  • Istnieje kilka dróg do diagnozy:

° Diagnoza autyzmu we wczesnym dzieciństwie i progresja w wieku gimnazjalnym do wysokofunkcjonującego autyzmu lub zespołu Aspergera.

° Uznanie przez nauczyciela zespołu Aspergera w momencie rozpoczęcia przez dziecko szkoły podstawowej.

° Wcześniejsza diagnoza innego zaburzenia rozwojowego, takiego jak zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi, opóźnienie lub zaburzenie języka lub ruchu, zaburzenia nastroju, zaburzenia odżywiania lub niewerbalne trudności w uczeniu się.

° Oznaki zespołu Aspergera stają się widoczne dopiero w okresie dojrzewania, kiedy społeczne i akademickie oczekiwania stają się bardziej złożone.

° rozwój problemów behawioralnych i konfliktów z rodzicami, nauczycielami i władzami szkolnymi.

° Identyfikacja objawów zespołu Aspergera u krewnego, gdzie przegląd historii rodzinnej dziecka pozwala zidentyfikować innych członków rodziny o podobnych cechach.

° Opisy zespołu Aspergera w mediach i literaturze mogą skłaniać kogoś do poszukiwania diagnozy dla siebie lub członka rodziny.

° Problemy z zatrudnieniem, zwłaszcza uzyskaniem i utrzymaniem pracy odpowiednie do kwalifikacji i umiejętności danej osoby.

  • Istnieją cztery strategie kompensacyjne lub adaptacyjne, gdy dziecko uświadamia sobie, że różni się od innych dzieci:

° obwinianie się i depresja

° uciekaj w wyobraźnię

° zaprzeczenie i arogancja

° naśladowanie innych dzieci i postaci.

  • Zaletami diagnozy mogą być:

° Zapobieganie lub ograniczanie skutków niektórych strategii kompensacyjnych lub dostosowawczych.

° Usunięcie obaw o inne diagnozy i obłęd.

° Bycie rozpoznawanym jako osoba mająca rzeczywiste trudności w radzeniu sobie z doświadczeniami, które inni uważają za łatwe i przyjemne.

° Pozytywna zmiana oczekiwań innych osób, akceptacji i pomoc.

° Komplementy zamiast krytyki w odniesieniu do kompetencji społecznych.

° Uznanie zamieszania i wyczerpania w sytuacjach społecznych.

° Szkoły mają dostęp do zasobów pomocnych dziecku i wychowawcy klasy.

° Osoba dorosła ma dostęp do specjalistycznych usług wsparcia w zakresie zatrudnienia i dalszej edukacji.

° Większe samozrozumienie, samopomoc i lepsze podejmowanie decyzji w odniesieniu do kariery, przyjaźni i relacji.

° Poczucie identyfikacji z cenioną „kulturą”.

° Osoba nie czuje się już głupia, ułomna lub szalona.

  • Wadami diagnozy mogą być:

° Niektóre dzieci lub dorośli mogą dręczyć i pogardzać osobą za zdiagnozowanie zaburzenia przez psychologa lub psychiatrę.

° Diagnoza może ograniczyć oczekiwania innych, którzy błędnie zakładają, że osoba z zespołem Aspergera nigdy nie będzie w stanie osiągnąć sukcesu społecznego, akademickiego i osobistego tak dobrze, jak jego rówieśnicy.

Dodaj komentarz

Twój adres e-mail nie zostanie opublikowany. Wymagane pola są oznaczone *