KLUCZOWE ZAGADNIENIA I STRATEGIE

  • Jedną z cech odróżniających hobby od szczególnego zainteresowania o znaczeniu klinicznym jest nieprawidłowości w intensywności lub skupieniu zainteresowania.
  • Niezwykłe lub szczególne zainteresowania mogą rozwinąć się już w wieku dwóch do trzech lat i mogą rozpocząć się od zajmowania się częściami przedmiotów, takimi jak obracanie kół samochodzików-zabawek lub manipulowanie przełącznikami elektrycznymi.
  • Kolejnym etapem może być fiksacja na czymś, co nie jest ani człowiekiem, ani zabawką, lub fascynacja określoną kategorią przedmiotów i przyswajanie jak największej liczby przykładów.
  • Kolejnym etapem może być zebranie faktów i liczb na określony temat.
  • Duża część wiedzy związanej z zainteresowaniami jest samoukiem i samoukiem.
  • W okresie przed-nastoletnim i nastoletnim zainteresowania mogą ewoluować i obejmować elektronikę i komputery, literaturę fantasy, science fiction, a czasem fascynację konkretną osobą.
  • Wydaje się, że istnieją dwie główne kategorie zainteresowań: kolekcje i zdobywanie wiedzy na określony temat lub koncepcję.
  • Niektóre dziewczynki z zespołem Aspergera mogą bardziej interesować się fikcją niż faktami.
  • Czasami przedmiotem szczególnego zainteresowania są zwierzęta, ale może być tak intensywne, że dziecko zachowuje się jak zwierzę.
  • Szczególne zainteresowanie ma kilka funkcji:

° przezwyciężyć niepokój

° zapewnić przyjemność

° zapewnić relaks

° aby zapewnić większą przewidywalność i pewność w życiu

° aby pomóc zrozumieć świat fizyczny

° stworzyć alternatywny świat

° stworzyć poczucie tożsamości

° zajmować czas, ułatwiać rozmowę i wskazywać zdolności intelektualne.

  • Rodzice muszą próbować ugasić niemal niezaspokojone pragnienie dostępu do zainteresowań.
  • Szczególne zainteresowanie może dostarczyć lekarzowi istotnych informacji.
  • Zmiana zainteresowania na makabryczny lub makabryczny temat, taki jak śmierć, może wskazywać na depresję kliniczną, a zainteresowanie bronią, sztukami walki i zemstą może wskazywać na znęcanie się w szkole.
  • Dziecko lub dorosły może zbierać informacje na temat, który powoduje emocjonalny niepokój lub dezorientację, jako sposób na zrozumienie uczucia lub sytuacji.
  • Niemożność kontrolowania ilości czasu poświęconego na szczególne zainteresowanie może wskazywać na rozwój zaburzenia obsesyjno-kompulsywnego.
  • Problemem może nie być sama czynność, ale czas trwania i dominacja nad innymi czynnościami. Pewien sukces można osiągnąć poprzez ograniczenie dostępnego czasu za pomocą zegara lub timera.
  • Częścią programu kontrolowanego dostępu może być przydzielenie określonego czasu społecznego lub „jakościowego” na realizację zainteresowania jako działalności społecznej.
  • Jeśli interes jest potencjalnie niebezpieczny, nielegalny lub prawdopodobnie zostanie źle zinterpretowany, można podjąć kroki w celu jego zakończenia lub przynajmniej modyfikacji, chociaż doświadczenie kliniczne sugeruje, że nie jest to łatwe zadanie.
  • Czasami mądrzej jest pracować z motywacją niż wbrew motywacji do angażowania się w szczególne zainteresowania.
  • Zainteresowanie może być źródłem radości, wiedzy, tożsamości i poczucia własnej wartości, które mogą być konstruktywnie wykorzystywane przez rodziców, nauczycieli i terapeutów.
  • Rodzice mogą rozważyć prywatne nauczanie w celu rozwinięcia, w sposób adaptacyjny, tych zainteresowań, które mogą stać się źródłem dochodu lub zatrudnienia, takich jak naturalna umiejętność posługiwania się komputerem.
  • Szczególne zainteresowanie można zintegrować z programem terapii poznawczo-behawioralnej, aby zrozumieć i zarządzać emocjami.
  • Zainteresowanie można wykorzystać do nawiązania przyjaźni z typowymi rówieśnikami i osobami z zespołem Aspergera, które mają te same zainteresowania.
  • Jeśli rozmowa obejmuje rozmowę o szczególnym zainteresowaniu, dziecko lub dorosły z zespołem Aspergera zwykle musi nauczyć się odpowiednich wskazówek i odpowiedzi, aby upewnić się, że rozmowa jest wzajemna i włączająca.
  • Rozważając atrybuty związane ze szczególnymi zainteresowaniami, ważne jest, aby wziąć pod uwagę nie tylko korzyści dla osoby z zespołem Aspergera, ale także korzyści dla społeczeństwa.

Dodaj komentarz

Twój adres e-mail nie zostanie opublikowany. Wymagane pola są oznaczone *