Zaspokajanie potrzeb małych dzieci z autyzmem w ramach obszarów nauczania EYFS
Praktycy zajmujący się wczesnymi latami odgrywają kluczową rolę we wspólnej pracy z rodzicami i opiekunami, aby zidentyfikować i odpowiedzieć na potrzeby edukacyjne wszystkich dzieci w ich otoczeniu. Aby pomóc małym dzieciom z autyzmem uzyskać dostęp do programu nauczania wczesnoszkolnego, wymagane będzie staranne planowanie w połączeniu ze zrozumieniem konsekwencji autyzmu. Każdy z sześciu obszarów uczenia się i rozwoju stawia szczególne wyzwania dla małego dziecka z autyzmem oraz dla praktykującego z nim młodych lat. W tym rozdziale rozważymy każdy obszar uczenia się i rozwoju oraz przewidujemy niektóre z tych wyzwań. Zgodnie z wytycznymi dotyczącymi programu nauczania dla etapu podstawowego (DfES 2007), przedstawimy również kluczowe rzeczy, które praktycy powinni wiedzieć o uczeniu się małych dzieci z autyzmem oraz przeanalizujemy implikacje dla planowania i nauczania.