Aby zapewnić małemu dziecku z autyzmem najlepsze możliwości rozwoju osobistego, społecznego i emocjonalnego, praktycy będą musieli zwrócić szczególną uwagę na:
- nawiązanie z dzieckiem relacji opartej na spójności i przewidywalności, budowaniu zaufania i pewności siebie dziecka;
- staranne planowanie i konstruowanie możliwości pracy dziecka samodzielnie, z partnerem, w małych i większych grupach;
- planowanie doświadczeń, które umożliwią dziecku dokonywanie wyborów i rozwijanie samodzielności w ogólnych ramach;
- delikatne wspieranie dziecka poprzez zajęcia, które uważa za trudne;
- określenie, jakie nagrody są skuteczne we wzmacnianiu odpowiednich reakcji;
- pomaganie małym dzieciom w rozpoznawaniu własnych uczuć i uczuć otaczających ich osób.