https://www.remigiuszkurczab.pl/aspergeraut.php
Uzasadnienie. Wszystkie małe dzieci (i większość dorosłych również) mają nawyki, które nie są zbyt przyjemne ani atrakcyjne. Na listach, które właśnie stworzyłeś/aś, mogłeś/aś zidentyfikować niektóre zachowania swojego dziecka, które Ci się nie podobają. Twoje dziecko może krzyczeć, aby wyrazić pragnienie, ciągnąć Cię za rękę lub gryźć, aby kogoś uniknąć lub uzyskać dostęp do pożądanego przedmiotu. Twoje dziecko może upaść na podłogę i uderzyć się głową, gdy jego brat bierze zabawkę lub gdy odmawiasz mu kolejnego batonika. Dlaczego Twoje dziecko tak robi? Być może już to odkryłeś/aś: wykonując ćwiczenia z wcześniejszej części tego rozdziału, mogłeś/aś natknąć się na niektóre z tych niepożądanych zachowań. Analizując sekwencję ABC tych zachowań, dokonałeś/aś ich „oceny”. Poznałeś/aś relacje funkcjonalne, które wspierały te zachowania – A i C. Jeśli Twoje dziecko ma jakieś niepożądane zachowania, a Ty jeszcze nie zidentyfikowałeś/aś ich sekwencji ABC, teraz jest czas, aby to zrobić. W tym ostatnim kroku wyjaśnimy, w jaki sposób pomóc dziecku nauczyć się bardziej akceptowalnych zachowań, które zastąpią te niepożądane.