Integracja Sensoryczna


Ze wszystkich oszałamiających aspektów autyzmu, być może żaden nie jest bardziej zaskakujący dla laika niż integracja sensoryczna. Integracja sensoryczna to zdolność przetwarzania i organizowania wrażeń, które odbieramy wewnętrznie i zewnętrznie. Dane sensoryczne docierają do mózgu przez naszą sieć neuronową, gdzie są interpretowane i wykorzystywane do formułowania odpowiedzi. Przetwarzanie sensoryczne odbywa się bez świadomej myśli; działa w tle i większość ludzi nigdy nie przestaje zastanawiać się, jak funkcjonują ich zmysły lub jaką rolę odgrywają w życiu codziennym. W naszych ciałach działa aż dwadzieścia jeden systemów sensorycznych. Większość z nas rozpoznaje tradycyjną piątkę: wzrok, słuch, węch, smak i dotyk. Pięć innych zmysłów jest powszechnie przypisywanych ludziom: równowaga (zmysł równowagi lub zmysł przedsionkowy), propriocepcja i kinestezja (wyczuwanie orientacji i ruchu kończyn i ciała w przestrzeni), nocycepcja (ból), zmysł czasowy (poczucie czasu) i termocepcja (różnice temperatur). Poprzez złożoną serię nietypowych zapłonów / połączeń między narządami zmysłów a mózgiem, dziecko z autyzmem lub zespołem Aspergera doświadcza wzroku, dźwięków, dotyku, zapachów, smaków i grawitacji w sposób głęboko odmienny od tych, które mają typowo rozwijające się dzieci i dorośli . Każda minuta codziennego życia dziecka ze spektrum autyzmu może być walką z inwazyjnymi doznaniami, które przytłaczają ich niezwykle ostre systemy sensoryczne. Lub odwrotnie, ich zmysły mogą być hipoaktywne, co wymaga dużego wysiłku, aby ostrzec ich ciała, aby mogły mieć miejsce uczenie się i interakcje społeczne. Nałożona na to może być niezdolność do filtrowania i przetwarzania więcej niż jednej modalności sensorycznej na raz. Wejdź na chwilę do wnętrza ciała dziecka z trudnościami w integracji sensorycznej: Moje zmysły są nieuporządkowane. Oznacza to, że zwykłe widoki, dźwięki, zapachy, smaki i dotyk codzienności, których możesz nawet nie zauważyć, mogą być dla mnie wręcz bolesne. Samo środowisko, w którym muszę żyć, często wydaje się wrogie. Mogę wydawać się wam wycofany lub wojowniczy, ale staram się tylko się bronić. Oto dlaczego zwykła wycieczka do sklepu spożywczego może być dla mnie piekłem: mój słuch może być bardzo ostry. Dziesiątki ludzi rozmawiają na raz. Głośnik bije w wyjątkowym dniu. Musak jęczy z systemu nagłaśniającego. Kasy piszczą i kaszlą, młynek do kawy chrząka. Nóż do mięsa piszczy, dzieci zawodzą, wózki skrzypią, fluorescencyjne oświetlenie brzęczy. Mój mózg nie może filtrować wszystkich danych wejściowych i jestem przeciążony! Mój zmysł węchu może być bardzo wrażliwy. Ryba przy ladzie mięsnej nie jest całkiem świeża, facet obok nas nie wziął dzisiaj prysznica, delikatesy rozdają próbki kiełbasy, dziecko w kolejce ma kupioną pieluchę, zmywają pikle w przejściu z amoniakiem - nie mogę tego wszystkiego rozwiązać. Ponieważ jestem zorientowany wizualnie, może to być mój pierwszy zmysł do nadmiernej stymulacji. Światło fluorescencyjne jest zbyt jasne; to sprawia, że pokój pulsuje i rani moje oczy. Czasami pulsujące światło odbija się od wszystkiego i zniekształca to, co widzę - przestrzeń wydaje się ciągle się zmieniać. Odblaski z okien, zbyt wiele rzeczy, które rozpraszają mnie (mogę to zrekompensować widzeniem w tunelu), poruszające się wentylatory na suficie, tak wiele ciał w ciągłym ruchu. Wszystko to wpływa na mój zmysł przedsionkowy, a teraz nie mogę nawet powiedzieć, gdzie jest moje ciało w przestrzeni. Powtórzmy : dysfunkcja integracji sensorycznej leży u podstaw wielu podstawowych problemów związanych z zaburzeniami ze spektrum autyzmu. Wpływa na zachowanie, komunikację, odżywianie i funkcje krytyczne dla snu, które decydują o jakości środowiska, w którym Twoje dziecko musi żyć z minuty na minutę, z dnia na dzień, z roku na rok. Zajmowanie się i leczenie dysfunkcji sensorycznych powinno zawsze znajdować się na szczycie listy rzeczy do zrobienia w pierwszej kolejności. Rozważając tysiące aspektów potrzeb Twojego dziecka w zakresie integracji sensorycznej, należy pamiętać o dwóch nadrzędnych rzeczach. Po pierwsze, trening sensoryczny może wyglądać jak zabawa. Zabawa jest medium, dzięki któremu dzieci się uczą. Zabawa sprawia, że zabawa staje się funkcjonalna, przyciąga uwagę dziecka i podtrzymuje jego zainteresowanie. Mózg zaangażowany to mózg gotowy do nauki. Wspaniałą rzeczą w treningu sensorycznym jest to, że możliwości i chwile nauki zdarzają się wokół ciebie o każdej porze dnia, w domu, w szkole, w społeczności. Po drugie, Twoja szkoła może oferować wsparcie terapii zajęciowej i / lub możesz podpisać umowę z prywatną agencją poza szkołą, ale te godziny są ograniczone i nieliczne. Konsekwentna, ciągła terapia integracji sensorycznej odbywa się w domu. Oddanie dziecka w ręce profesjonalisty przez kilka godzin w tygodniu to początek - doskonały początek - ale większość pracy będzie wykonywana w domu. Jeśli wydaje się to trudne, wróć i przeczytaj poprzedni akapit. Może być również zabawnie. Wszystkie pomysły sensoryczne zawarte przez nas zawierają zastrzeżenie, że nie ma substytutu pracy z terapeutą zajęciowym dobrze zorientowanym w zaburzeniach ze spektrum autyzmu. On lub ona dostarczy podstawy wiedzy, która pomoże ci lepiej zrozumieć, w jaki sposób zmysły są upośledzone przez autyzm lub zespół Aspergera, może ustawić dietę sensoryczną dla twojego dziecka (codzienny plan działań stymulujących i / lub uspokajających) i dostosować plan w miarę odkrywasz, co działa, a co nie. Uwierz - naprawdę uwierz - że żadne dziecko nie chce negatywnych lub karnych informacji zwrotnych, jakie otrzymuje za swoje tak zwane "złe zachowanie", zwłaszcza gdy te nieodpowiednie zachowania są poza jego kontrolą, zakorzenione w dysfunkcyjnym sposobie komunikacji jego organów zmysłów i mózgu. Regulowanie nadczynności lub niedoczynności zmysłów jest podstawowym pierwszym krokiem w pomaganiu dziecku w opanowaniu społecznie akceptowanych zachowań. Ten osiągalny i wartościowy proces wymaga cierpliwości, konsekwencji i zawsze czujnego oka, aby dostrzec bodźce zmysłowe. Zacznij powoli i trzymaj kurs.

Wybór odpowiednich czynności sensorycznych


Zajęcia z integracji sensorycznej powinny być zabawą dla Twojego dziecka lub ucznia. Postępuj zgodnie z tymi wskazówkami:

•  Wybierz czynności, w których Twoje dziecko może prowadzić zabawę, kierować nią lub kierować nią. Jest to pierwszy krok do późniejszego rozpoczęcia zabawy z Tobą lub innymi osobami.

•  Gdy znajdziesz coś, co działa, podziel się tym z innymi miejscami życia Twojego dziecka. Spójność między domem a szkołą zwiększa retencję, maksymalizuje jego sukces, a wraz z nim pewność siebie.

•  Przy wyborze zajęć dostosowanych do wieku dziecka należy pamiętać, że mogą występować różnice między jego wiekiem chronologicznym a wiekiem rozwojowym. Właściwa aktywność dostosowuje się do jego poziomu umiejętności oraz aktualnego progu tolerancji sensorycznej i społecznej. Przykład: mieszanie ciasta na ciastka jest świetną czynnością sensoryczną, ale ma dwóch lub trzech przyjaciół / rodzeństwo / pomocników w kuchni od razu może być za dużo. Aktywność może być udana tylko w pojedynkę z mamą.

•  Każda aktywność, która może wygodnie włączyć członków rodziny, jest premia. Ale ...

•  Działania nie powinny nakładać nadmiernych obciążeń na rodzinę budżet, harmonogram, przestrzeń lub cierpliwość. Jest coś takiego jak za dużo. Piękno tak wielu czynności zmysłowych polega na tym, że zaledwie kilka minut tu i tam może mieć kumulatywny efekt w czasie.

Zebraliśmy wiele pomysłów na zajęcia sensoryczne, które z łatwością możesz wprowadzić do dnia swojego dziecka. Niektóre pomysły są odpowiednie zarówno dla domu, jak i szkoły; wszystkie mają na celu skłonienie Cię do myślenia poza tradycyjnymi czynnościami, które mogą na początku przyjść na myśl.

Dwanaście znaków ostrzegawczych przed przeciążeniem sensorycznym


Pomysły zawarte tutaj, a także sugestie terapeuty zajęciowego i innych specjalistów oferują niezliczone sposoby na poprawę nadmiernie lub niedostatecznie stymulowanych systemów sensorycznych Twojego dziecka. Twoje dziecko obejmie niektóre, inne nie. To naturalne, że chcesz, aby Twoje dziecko angażowało się w przyjemne czynności sensoryczne "na maksa", ale czy jest to lepsze? Zdecydowanie nie, mówią terapeuci zajęciowi. Zbyt wiele dobrego może przeciążyć delikatne zmysły, wywołując ten przerażający krach. Zapoznaj się z dwunastoma znakami ostrzegawczymi wskazującymi na zbliżającą się nadmierną stymulację:

1. Utrata równowagi lub orientacji
2. Skóra się rumieni lub nagle blednie 3. Dziecko werbalizuje "Stop!"
4. Dziecko stanowczo odmawia aktywności
5. Przyspieszone bicie serca lub nagły spadek tętna
6. Histeria, płacz
7. Ból żołądka: skurcze, nudności, wymioty
8. Obfite pocenie się
9. Dziecko staje się niespokojne lub złe
10. Dziecko zaczyna w kółko powtarzać frazy echolalne lub jakieś znajome, nieistotne fraze (zachowanie samo-uspokajające)
11. Dziecko zaczyna stymulować (powtarzające się, uspokajające zachowania)
12. Dziecko bije, bije lub gryzie.

Jeśli wystąpi którykolwiek z nich, natychmiast przerwij czynność. Zachowanie Twojego dziecka mówi Ci, że jest to zbyt trudne zadanie. Oprzyj się pokusie myślenia, że Twoje dziecko "powinno" być w stanie sobie z tym poradzić lub radzić sobie tylko trochę dłużej. Skonsultuj się ze swoim terapeutą zajęciowym, jak często i jak dużo ćwiczeń on lub ona zaleca oraz jak stworzyć bardziej odpowiednią dietę sensoryczną dla dziecka.

Do aktywności i nie tylko!


Aktywność fizyczna ma kluczowe znaczenie dla ogólnego stanu zdrowia każdego dziecka, a interakcje społeczne, które mają miejsce podczas takich rozrywek, również mogą być korzystne. Wszystkie zajęcia fizyczne zapewniają dziecku wielozmysłowe możliwości przekwalifikowania mózgu i pomagają jego systemom sensorycznym funkcjonować tak, jak powinny. Przy powtarzających się ćwiczeniach umiejętności motoryki małej i dużej ulegną poprawie, nawet przy bardziej upośledzonych dziećmi. Indywidualne lub grupowe ćwiczenia ruchowe pomagają budować koordynację, przywołanie motoryczne, pamięć mięśniową, kontrolę i świadomość przestrzenną. Uczą wyczucia czasu, przewidywania, podążania za wskazówkami i reagowania na nie oraz dostosowywania się do zmian. Fizyczna i społeczna informacja zwrotna może zmotywować dzieci do pracy przez początkowy, niezręczny etap uczenia się i doświadczania sukcesu. Kiedy to zrobią, zobaczysz gwałtowny wzrost poczucia własnej wartości. Badając aktywność fizyczną dla swojego dziecka, uwolnij się od wszelkich ograniczeń, jakie możesz mieć, co do uprawnionego sportu. Chociaż wiele dzieci z autyzmem lub z zespołem Aspergera lubi piłkę nożną, koszykówkę i baseball, sporty zespołowe nie są dla każdego. Niezliczone zasady mogą być mylące, mieszanka ciał denerwująca, wrażenia słuchowe i węchowe przytłaczające, a oczekiwania członków zespołu stresujące. Niektórzy rodzice (nie ty, oczywiście) są przekonani, często ze szkodą dla ich dziecka, że Chase nie uprawia prawdziwego sportu, chyba że należy do szkolnej drużyny piłkarskiej. Jako koncepcja, to po prostu nieprawda. Nasze dzieci mogą doskonale radzić sobie w różnych zajęciach, gdy mają szansę, odpowiednie wskazówki i stopniową ekspozycję. A o poszukiwaniu mniej zaludnionych sportów można wiele powiedzieć. Wiele dzieci dobrze się rozwija w środowisku "dużych ryb w małym stawie", które oferują te sporty. Mogą być bardziej przyjazne dla początkujących, a nawet oferują przykładowe kursy lub mini-lekcje. Jeśli nie, wyjaśnij swoją sytuację i zapytaj o nią. Najgorsze, co może się zdarzyć, to powiedzieć nie, a sposób, w jaki odmówią, da ci wyobrażenie, czy twoje dziecko zostanie tam przyjęte. Jeśli więc koncepcja rywalizacji jest dla Twojego dziecka zbyt trudna, na razie odpuść. Istnieje duże prawdopodobieństwo, że później dorośnie, a jeśli nie, budowanie skojarzenia aktywności fizycznej z zabawą ma o wiele głębszy wpływ na życie. To, gdzie mieszkasz, częściowo będzie decydować o wyborze rodzaju zajęć. Mieszkańcy Denver mogą mieć trudności z surfowaniem; to samo dla początkujących narciarzy w Miami. Ale to nigdy nie jest wymówką dla naprawdę zmotywowanych. Pamiętasz olimpijską drużynę bobslejową Jamajki z 1988 roku? Byli mistrzami sportów przystosowanych, wyposażając swoje bobsleje w koła, aby ćwiczyć w swoim tropikalnym miejscu. To, co wszyscy o nich pamiętają, to ich odwaga i poczucie zabawy, a nie to, że skończyli jako ostatni. Sześć lat później w Lillehammer ostatecznie ukończyli czteroosobową imprezę przed obiema drużynami z USA. Poniższa lista sugeruje wiele sposobów uprawiania sportu i aktywności fizycznej poza typową areną sportów zespołowych. W tej liście nie ma żadnej magii; składa się z regularnych działań, które istnieją od zawsze. Jak wybrać? Zanim spróbujesz czegoś nowego, zastanów się, w jaki sposób aktywność pasuje do Twojego dziecka w następujący sposób:

•  Poziom zainteresowania. Nie zmuszaj swojego dziecka do robienia czegoś, co mu nie odpowiada. Zacznij od obszarów o dużym zainteresowaniu, które będą naturalnie motywujące i satysfakcjonujące.
•  Poziom energii i wpływu. Niskoenergetyczne dziecko może znaleźć frisbee lub joga idealna, ale koszykówka lub tenis zbyt denerwujące dla jej organizmu. Tonacja i koordynacja mięśni. Oba mogą z czasem ulec poprawie wraz z zaangażowaniem, więc zacznij w spokojnym tempie i buduj od tego momentu. Przejdź się kilka razy po parku, zanim wyruszysz na czteromilową wędrówkę.
•  Działania indywidualne, dwuosobowe czy zespołowe? Twoim głównym celem jest regularny ruch i przyjemne ćwiczenia. Bezstresowa i przyjemna jazda na rowerze w okolicy tylko ty możesz zaangażować ją bardziej niż zajęcia taneczne z kilkoma innymi dziećmi.
•  Zabawa kontra wygrana. Jeśli Twoje dziecko po prostu nie może znieść przegranej, pokieruj go do niekonkurencyjnych, indywidualnych sportów. Nie ma obaw związanych z wygraną / przegraną w wędkarstwie, wędrówkach, wspinaczce skałkowej itp. I pamiętaj, że w wielu przypadkach dzieci z autyzmem lub zespołem Aspergera pojęcie konkurencji nie jest chętnie obecny, ale musi być nauczony. Czy niepokój związany z wygraną pochodzi prawdopodobnie od Ciebie?
•  Użyj technologii, aby stworzyć pomost z domu do aktywności na świeżym powietrzu lub w grupie. Wypożycz kilka płyt DVD ze sztukami walki, ćwiczeniami lub tańcem, aby je przetestować wyjść z dzieckiem.

W tym miejscu chcemy Ci zaimponować, że istnieje wiele możliwości i nie zapominasz o tym, co oczywiste, kiedy planujesz rekreację fizyczną. Wykonywane w indywidualnym tempie, zajęcia te mogą dać Twojemu dziecku więcej miejsca na rozwój i osiągnięcia niż wcześniej, zwiększając Twoje szanse na sukces i entuzjazm. Czyż w tym maratonie życia nie jest to jednak prawdziwy sukces?

•  Sporty wodne: pływanie, lekcje pływania, drużyna pływacka, pływanie synchroniczne, aquacis dla dzieci, nurkowanie, surfing / boogie boarding, wioślarstwo, spływy kajakowe, rafting, wędkarstwo
•  Zabawa na kółkach: Big Wheel, trójkołowiec, rower z kołami treningowymi, dwukołowy, alejka, tandem, hulajnoga, wrotki, deskorolka * Sporty rakietowe: tenis, racquetball, piłka ręczna, badminton, ping-pong (tenis stołowy)
•  Sporty strzeleckie: kręgle, golf, minigolf (putt-putt), łucznictwo * Bieganie / chodzenie / skakanie: biathlon lub triathlon dla dzieci, jogging, trampolina, piesze wycieczki, lekkoatletyka
•  Sporty zimowe: narciarstwo zjazdowe, narciarstwo biegowe (Nordic), snowboard, saneczkarstwo, rakiety śnieżne, łyżwiarstwo figurowe lub szybkie, wędkarstwo podlodowe
•  Sztuki walki: tai chi, tae kwon do, karate, judo, aikido, kick-boxing, capoeira
•  Jeździectwo: jazda konna, rodeo dla dzieci
•  Zagraj w zajęcia: skakanka, piłki do skakania / skakania (uchwyt na górze), hula-hop, piłka na uwięzi, kij pogo, jai-alai (gry w rzutki) lub gry w łapanie dysków na rzepy, hokej na trawniku lub podłodze, frisbee
•  Skoordynowany ruch: stepowanie, balet, hip-hop lub taniec etniczny, jazz lub taniec nowoczesny, joga, kręcenie batutą, gimnastyka / upadki, wspinaczka skałkowa. (Szukaj niekonkurencyjnych studiów, które koncentrują się na zabawie, a nie na wymagających zawodach).

Nauka radowania się na świeżym powietrzu


Natura to własna klasa, pełna inspirujących widoków, dźwięków, wrażeń dotykowych i zapachów. Nawet jeśli Twoje dziecko może mieć wrażliwość sensoryczną, ważne jest, aby było narażone na nowe doświadczenia w celu rozwoju, wzrostu, a nawet osłabienia zdolności obronnych. Kluczem jest powolny i wyważony kontakt, używając jego reakcji jako wskaźnika. Ciche otoczenie na łonie natury najbardziej sprzyja dobrym doświadczeniom Twojego dziecka. Odejdź od ciągłego hałasu i echa miasta, wszechobecnej elektroniki, wszechobecnego wizualnego bałaganu i tłumów ludzi - poczucie "ahhh" będzie namacalne dla każdego. Idź do parku w ciszy wczesnym rankiem, znajdź mały szemrzący strumień lub pole z wysoką trawą. Poszukaj ciekawych skał do zabrania do domu. Weź koc i spędź popołudnie szukając zdjęć w chmurach lub licząc przelatujące ptaki. Wybierz się na spacer po lesie / na łonie natury: zidentyfikuj dziesięć rzeczy, które widzisz, dziesięć rzeczy, które słyszysz, dziesięć rzeczy, których możesz dotknąć, dziesięć rzeczy, które są niewyraźne, twarde lub podatne na zginanie. Badaj!

Bransoletka zewnętrzna


Solidna lepka taśma klejąca to początek zgrabnej bransoletki outdoorowej. Owiń ją taśmą klejącą wokół jej nadgarstka i pozwól jej wypełnić go patykami i liśćmi, piaskiem i kawałkami muszli, płatkami trawy i kwiatów. Uwaga: czy stopi się, kiedy ją później odetniesz? Zrób pętlę na tyle dużą, aby mogła ją zsunąć z dłoni, lub złóż końce i zabezpiecz spinaczem na nadgarstku, aby łatwo było ją później odpiąć.

Letnia zabawa, zimowa zabawa


Zinterpretuj ponownie niektóre z ulubionych letnich zajęć na zimę. Kilka na początek:

•  Wyjdź z piaskowych form zamków i stwórz zamiast tego śnieżne zamki; ubity śnieg zachowuje się podobnie jak ubity mokry piasek.
•  Użyj prostokątnych pojemników do przechowywania żywności, aby zrobić cegły na forty i igloo.
•  Pisz wiadomości lub rysuj obrazki na śniegu kijem. Zrób zdjęcie swojej wiadomości ("Kocham babcię") i umieść je w śnieżnej kuli ze zdjęciem jako specjalny prezent dla ukochanej osoby. (Śnieżne kule ze zdjęciami są dostępne w sklepach rzemieślniczych i działach ze zdjęciami / elektroniką w niektórych sklepach, zwłaszcza w okresie wakacyjnym).
•  Czy Twoje dziecko jest fanem Cat in the Hat? Wymieszaj kilka kropli czerwonego barwnika spożywczego w butelce z rozpylaczem i spryskaj śnieżnoróżowy kolor, jak małe koty A, B, C, D i E.
•  Huśtawka opony, która pozostała po lecie, jest dobra do treningu rzucania śnieżkami.
•  Lub użyj huśtawki, aby puścić i wylądować w kopcu śniegu.
•  Ćwicz tę huśtawkę w tenisa lub baseball za pomocą śnieżek. Jeśli się rozpryskuje, wiesz, że trafiłeś.
•  Wyjdź ze śliskiej zjeżdżalni i zamrozić ją; używać go jako toru do gry w kręgle lub aleja shuffleboard.

Pamiętaj: dzieci z autyzmem lub zespołem Aspergera są często niewrażliwe na temperaturę. Ponieważ nie powiedzą ci, kiedy zrobi się zbyt zimno, sprawdzaj, czy są odpowiednio chronione cały czas.

Wyjdź na zewnątrz


Niektóre dzieci nie lubią spędzać czasu na świeżym powietrzu, ponieważ mają kontakt z tak wieloma rzeczami, które dla nich są brudne lub obrzydliwe. lub podłoga z błota może być mini-ekosystemem. Brud, piasek, gałązki, skały, szyszki, orzechy, strąki nasion, kwadrat darni - wszystko to można odgarniać, sortować, układać w stosy i w inny sposób manipulować z bezpiecznego miejsca w jej wewnętrznym świecie. Na początku może nosić plastikowe rękawiczki, aby dotykać rzeczy. Gdy staną się jej bardziej znane, może łatwiej jej będzie zacząć się nimi cieszyć na dworze

Stół do piasku


Zabawa piaskiem jest świetna do stymulowania zmysłu proprioceptywnego, który aktywuje się poprzez bodźce ze stawów. Aby uzyskać różnorodność, naprzemiennie wypełniaj tabelę:

•  Ryż (kilka kropli barwnika spożywczego może zwiększyć zainteresowanie)
•  Fasola / soczewica
•  Żwirek dla kotów (z mielonych łupin orzechów, kukurydzy, gazet z recyklingu lub drewna, innych zielonych materiałów)
•  Ziemia doniczkowa lub brud
•  Popcorn (nieopakowany lub popcorn)
•  Birdseed
•  Owsianka, kasza bulgur, proso, inne zboża
•  Domowe skały akwariowe
•  Żwir grochowy

Zajęcia na stole do piasku


Piaskownica to coś więcej niż tylko zgarnianie piasku, napełnianie wiader i wyrzucanie go ponownie. Ważny rozwój sensoryczny i motoryczny w zakresie koordynacji wzrokowo-ruchowej, czucia przedsionkowego i propriocepcji są nieodłącznym elementem tych czynności. Oferują możliwości nauczania przeciwnych pojęć, takich jak wejście / wyjście, tu / tam lub pełne / puste Pomóż dzieciom odkrywać teren poprzez czynności, które wymagają od nich ciągłego pchania / ciągnięcia / ciągnięcia / kopania:

•  Poszukaj ukrytych przedmiotów
•  Połącz z zabawą wodną, szczególnie w celu zmiany tekstury materiału.
•  Graj z figurkami akcji lub figurkami zwierząt. Mogą maszerować, czołgać się, skakać - cokolwiek co sprawia, że poruszają się po substancji.
•  Baw się pojazdami budowlanymi, budującymi wzgórza i drogi oraz kopiąc dziury.

Pająk niezbyt gęsty


Twój mały Spiderman z przyjemnością zamieni swój pokój lub pokój zabaw w naturalnej wielkości sieć za pomocą kłębka sznurka, przędzy, sznurka latawca lub niewoskowanej nici dentystycznej. Owiń sznurek wokół klamek, gałek komody, nóg łóżka, wrzecion krzeseł, czegokolwiek mocnego. Niech się czołga, wspina i porusza się po labiryncie w inny sposób. Pod koniec dnia daj mu nożyczki, aby wyciąć mu wyjście.

Kilkanaście rzeczy do zrobienia z lodówką


Dzieci często uwielbiają duże pudełko, w którym coś jest bardziej niż sam przedmiot. Dla Twojego dziecka z autyzmem lub zespołem Aspergera, duże pudełka są początkiem wielu wspaniałych doznań sensoryczno-terapeutycznych. Wiele dzieci ze spektrum autyzmu lubi zamknięte przestrzenie, takie jak szafy, schowki i kryjówki. Idealne jest duże pudełko na urządzenia. Dostosuj lodówkę do zainteresowań i potrzeb Twojego dziecka.
• Zrób ciche miejsce. Pomaluj wnętrze na uspokajający kolor i wyposaż w poduszki, książki, pluszaki, słuchawki i muzykę.
•  Dla miłośników kosmosu wytnij kształty gwiazd u góry.
•  Dla osób poszukujących wrażeń dotykowych, wyrównaj wnętrze ulubionymi materiałami teksturowanymi, takimi jak futro, sztruks, papier ścierny itp. Lub wypełnij kieszenie teksturowanymi przedmiotami (kulki, nasiona itp.). Zawieś przezroczyste winylowe torby na buty, aby uzyskać niedrogą gotową przestrzeń kieszeni.
• Niektóre dzieci rozkoszują się folią bąbelkową - wyobraź sobie cały "pokój" wyłożony folią.
•  Pomaluj wnętrze farbą do tablic, a on może zmienić krajobraz, kiedy tylko zechce.
•  Mały telewizor lub odtwarzacz DVD zamienia zwykłe pudełko w kino.
•  Śpiwór i latarka sprawiają, że jest to pole namiotowe.
• Otwórz własną restaurację. Twój wybredny zjadacz może Cię nawet zaskoczyć i spróbować czegoś nowego. Nie zapomnij poćwiczyć zamawiania i płacenia czeku.
• Zainstaluj kierownicę. Jest kierowcą wyścigowym, kierowcą autobusu, kierowcą ciężarówki, strażakiem lub pilotem.
•  Zszyj jedwabisty materiał na suficie i po bokach, połóż dywan na podłodze i dodaj poduszki. Twoja księżniczka z karawany może marzyć na jawie.
•  Wyrównaj wnętrze pudełka papierem odblaskowym i zawieś lampkę dyskotekową lub jedną z tych wielokolorowych czubków choinkowych na suficie. To jak w kalejdoskopie. (Zachowaj ostrożność, jeśli dziecko ma silne wady wzroku.)
• Lekcja języka: twórz gry, które uczą przestrzennego słownictwa i pojęć. Ta wersja Simon Says kładzie nacisk na terminy przestrzenne: "Simon Mówi, wejdź do pudełka. Potrząśnij stopą po wyjęciu z pudełka. Schowaj się za pudełkiem. Biegaj po pudle. Zarzuć worek fasoli na pudełko ".

Zajęcia sensoryczne w łazience


Kąpiel to czas sensoryczny! Skorzystaj z tej codziennej okazji, aby uspokoić i uspokoić nadwrażliwe dziecko lub dać dodatkową stymulację sensoryczną dziecku nadwrażliwemu.

•  Baw się narzędziami kuchennymi, takimi jak bastery, durszlaki, chochle, lejki. Stary obrotowy ubijak do jajek i płyn do kąpieli perełkowej, wanienka dla dzieci lub płyn do mycia naczyń łączą się w zabawne ćwiczenie sensoryczne. Ubij miskę bąbelków, ogromną wannę z mydlinami, brodzik pełen piany i wściekły rekin lub magiczną syrenę.
•  Dodaj barwnik spożywczy do szklanek wody.
•  Wprowadź teksturowane przedmioty, takie jak rękawica kąpielowa, myjka, gąbka z luffy, szczotka do pleców. •  Jeśli twoje dziecko lubi zapach mięty pieprzowej, rumianku lub innych mikstur z herbat ziołowych, daj mu kilka torebek herbaty, aby zanurzyła się z nią w wannie.
•  Po kąpieli lub prysznicu osusz go ręcznikiem z dużym naciskiem. * Wmasuj balsam do ciała w ręce i nogi (tylko jeśli dziecko to lubi - i toleruje zapach).
•  Szczotkuj zęby szczoteczką na baterie.

Woda, woda wszędzie (chcą!)


Wiele dzieci ze spektrum lubi wszelkiego rodzaju zabawę wodą z jej wieloma teksturami, temperaturami i zapachami. To może być dobre lub niezbyt dobre, w zależności od Twojego dziecka. Pozostańcie zorientowani w tych aspektach może kolidować z ogólnym doświadczeniem i sprawić, że będzie nieatrakcyjny.

•  Zmywanie naczyń, zwłaszcza w wodzie z mydłem po łokcie
•  Zabawa w błocie: gęsta i lepka lub cieńsza i ziarnista
•  Napełnianie kanistrów i podlewanie kwiatów ogrodowych
•  Zabawa w kałużach, tupanie (zwłaszcza bosymi stopami), mieszanie kijem, wrzucając kamyki
•  Mycie samochodu, roweru lub psa wiadrem lub wężem
•  Zabawa z poruszaniem się wodą lub innymi zabawkami podłączanymi do zraszacza lub węża
•  Unoszenie się na tratwie lub dętce
•  Nurkowanie po przedmioty (pierścienie obciążone, monety)

Malowanie palcami


Większość z nas czule wspomina tę ulubioną aktywność z dzieciństwa jako szansę na to, by w odpowiedni sposób zabrudzić sobie ręce. To dobre odczucie sensoryczne może nie być tak dobre dla twojego dziecka lub ucznia. Wprowadzaj delikatne malowanie palcami do dotykowego, obronnego dziecka. Zacznij od pozwolenia mu na użycie wacika. Następnie przejdź do gumowych lub plastikowych rękawic (takich jak rękawice gastronomiczne). Gdy poczuje się bardziej komfortowo, odcinaj czubki palców gumowych rękawiczek - pojedynczo (na przykład co tydzień), jeśli to konieczne

SZYBKI POMYSŁ I


Powszechnie używane nagrody sensoryczne mogą szybko stracić swój blask. Często testuj iloraz atrakcyjności nagrody sensorycznej. Jeśli nie interesuje już dziecka, nie jest już satysfakcjonujące. Nie musisz wydawać dużych pieniędzy na farby do malowania palcami. Możesz zrobić łatwe do mieszania, nietoksyczne farby ze zwykłych domowych składników, a Twoje dziecko może być bardziej zainteresowane zajęciem, jeśli będzie uczestniczyło w tworzeniu farby. Zrób prostą farbę, łącząc równe części mąki i wody, a następnie dodając barwnik spożywczy. Lub rozpuść jedną część skrobi kukurydzianej w trzech częściach wrzącej wody, dodając glicerynę, aby uzyskać połysk (uważnie obserwuj temperaturę podczas ochładzania i nie pozwól, aby małe palce zanurzyły się, dopóki nie będą bezpieczne). Malowanie palcami na zewnątrz może być szczególnie zabawne, jeśli Ty lub Twoje dziecko martwicie się o bałagan. Lubi malować na liściach lub kamieniach zamiast na papierze. W miarę wzrostu zainteresowania wprowadzaj substancje różniące się konsystencją i lepkością, takie jak krem do golenia, budyń czy żel do kąpieli. Mieszanie z ryżem, mąką kukurydzianą lub kaszą dodaje kolejną warstwę bodźców sensorycznych. Pomyśl poza palcami: pomaluj stopami lub palcami, a nawet łokciami.

Dotykowa zabawa jedzeniem


Nawet dla dziecka, które nie lubi brudzić rąk, pomoc w zrobieniu przekąski lub części obiadu może być akceptowalnym sposobem na odczuwanie wrażeń dotykowych. (I nigdy nie jest za wcześnie, aby zacząć uczyć umiejętności życia codziennego). Wypróbuj następujące pomysły:

•  Ręczne mieszanie / klepanie / wałkowanie ciasta na ciastka
•  Ręczne mieszanie guacamole, w tym rozgniatanie awokado najpierw palcami
•  Ubijanie budyniu lub ciasta naleśnikowego trzepaczką obrotową
•  Ręczne mieszanie ciasta trzepaczką
•  Ubijanie masła w słoiku, aż się zestali
•  Tworzenie kształtów ciastek w cieście za pomocą foremek lub prasy do ciastek
•  Wyrabianie ciasta chlebowego
•  Wykonywanie figurek z pianek lub kropli gumy; połączone precelkami lub wykałaczkami

Ugryź mnie: przepisy na jadalną glinę


Glinka i ciasto do zabawy to wspaniałe doznania sensoryczne, chyba że spędzasz czas na odrywaniu dłoni dziecka od ust, gdy próbuje je zjeść. Uczyń jej dzień jadalną gliną. Uwaga: nie używaj tych przepisów, jeśli Twoje dziecko jest uczulone na orzeszki ziemne. Przepis nr 1: Połącz 1 szklankę mleka w proszku, 1/2 szklanki kremowego masła orzechowego i 1/2 szklanki miodu. Spryskaj dłoń dziecka nieprzywierającym sprayem do gotowania i rozluźnij. Może jeść kształty, które tworzy teraz lub przechowywać w lodówce na później. Dodanie ostrych przypraw, takich jak cynamon lub gałka muszkatołowa, nadaje temu doznaniu inny sens. Przepis nr 2: Połącz 3 1/2 szklanki kremowego masła orzechowego, 4 szklanki cukru pudru, 3 1/2 szklanki lekkiego syropu kukurydzianego, 4 szklanki mleka w proszku. Przepis r. 3: Czekoladowa glinka. Rozpuść 8 uncji. półsłodka czekolada w podwójnym bojlerze. Wymieszać ? szklanki plus 1 łyżkę syropu kukurydzianego. Mieszanina zesztywnieje, ale mieszaj, aż się połączy. Przełożyć do plastikowej torebki i przechowywać w lodówce do stwardnienia. Ugniataj kawałki, aż będą wystarczająco elastyczne kształty (lub jeść). Używaj oszczędnie, ponieważ spożycie zbyt dużej ilości może wywołać rozstrój żołądka u niektórych dzieci.

Szybki Pomysł II


Te same codzienne czynniki sensoryczne, które wpływają na dziecko - oświetlenie, zapachy, dźwięki, kolory, temperatura, bodźce wzrokowe - mogą wpływać na dokładność ocen i skuteczność terapii. Praktycy: Bądź wrażliwy na zmysły we wszystkich obszarach.

Dziecko się turla


Turlanie się może być przyjemnym doznaniem całego ciała dla dziecka w górę lub w dół lub w różnych teksturach. Uważaj na oznaki zawrotów głowy, nudności lub dezorientacji - oznaki, że aktywność sensoryczna jest zbyt intensywna - i bądź gotowy, aby natychmiast przerwać. Dzieci mogą turlać się:

Na trawie: na równym podłożu lub w dół wzgórza, a następnie może czołgać się z powrotem pod górę na brzuchu
Na dywanie: gruby i pluszowy, sizalowy lub wewnątrz / na zewnątrz
W środku koc: wełna, bawełna, polar, weluks, cienki lub gruby
W dużym pudełku: odciąć górę i dół, aby uformować rurkę

Kołysze się lub kręci


Wiele dzieci z autyzmem lub Aspergera uwielbia kręcić się i huśtać. Terapeuci zajęciowi i logopedzi często pracują razem, ponieważ język często pojawia się, gdy dzieci huśtają się lub są zaangażowane w jakąś zabawną aktywność ruchową. Bądź kreatywny podczas huśtania się i kręcenia.

•  Zwykła huśtawka typu plac zabaw
•  Hamak lub huśtawka z siatki
•  Huśtawka z opony •  Huśtawka platformy (sklejka pokryta wykładziną lub pianką)
•  Huśtawka z rurą / podparciem (duża, pokryta tkaniną, zakryta, plastikowa rura), którą można położyć na brzuchu
• Trapez
•  Zakręć używając dowolnego z powyższych urządzeń
•  Obrót w miejscu: ramiona po bokach / ramiona wyciągnięte / ramiona nad głową
•  Zakręć w basenie lub w płytkiej części jeziora
•  Zakręć w deszczu stojąc w kałuży •  Zakręć z drugą osobą, wyciągając ręce i dotykając rąk przy każdym obrocie, jak koła zębate współpracujące; jak szybko możecie iść i nadal dotykać przy każdym obrocie?

Czynności motoryczne


Wiele dzieci ze spektrum autyzmu czerpie korzyści z "ciężkiej pracy", podczas której muszą poruszać mięśniami wbrew oporowi na sygnały docierające do mózgu. Zadania domowe są idealne do tego rodzaju proprioceptywnego wkładu, z dodatkową korzyścią, że Twoje dziecko może być dumne z bycia częścią rodziny i pomagania.

•  Przenoszenie / ciągnięcie kosza na pranie
•  Pchanie kosiarki (używaj dyskrecji)
•  Pchanie wózka spożywczego w sklepie
•  Pchanie odkurzacza
•  Przewożenie artykułów spożywczych z samochodu
•  Kopanie w ogrodzie łopatą lub kielnią
•  Odgarnianie śniegu zimą
•  Kucie
•  Ciągnięcie wozu lub pchanie taczki
•  Pompowanie piłki plażowej lub dętki pompką nożną lub ręczną; tak samo z pompkami do opon rowerowych
•  Mycie lub zamiatanie podłóg, tarasów, tarasów
•  Na zmianę ciągnięcie rodzeństwa na prześcieradle lub kocu "sanki"
•  Ciągnięcie plecaka lub walizki na kółkach (pełnej)
•  Przeciągnięcie tego 10- lub 25-funtowego worka nasion ptaków do podajnika, a następnie napełnienie go

Gra Szymon mówi


Każda gra, która zachęca dzieci do naśladowania, może być bogatym środowiskiem do integracji sensorycznej. Simon mówi, podążaj za liderem lub tory przeszkód zawierają zabawne ruchy całego ciała motorycznego. Zaangażuj całe ich ciała w:

•  Crawling
•  Skoki (szczególnie we wzorach)
•  Podskakiwanie (dwie stopy, jedna stopa, trzymanie jednej stopy, ręce nad głową z rękami splecionymi razem)
•  Bieganie (do przodu, do tyłu, na boki, w kółko)
•  Poruszanie się lub pełzanie
• Turlanie

Twoja ścieżka podążania za liderem może prowadzić dziecko przez obszary sensoryczne do i z Twojego domu - dywan, patio, brodzik, piaskownicę. Udawaj, że jesteś różnymi zwierzętami, czasami chodzisz na dwóch nogach, czasami czterech, latasz, pływasz na sucho, miauczy, kraka i ryczy. Chociaż głupia zabawa może być zabawna, niektóre myślące dosłownie dzieci z autyzmem lub zespołem Aspergera nie docenią twojej głupoty, przynajmniej na początku. Być przygotowanym na modyfikowanie zajęć, aby odpowiadały ich zainteresowaniom i stylom uczenia się. Pamiętaj, aby mieć na nie oko

Dobra aktywność motoryczna


Dla dziecka, którego zdolności motoryczne są słabo rozwinięte, jedzenie, ubieranie się, pisanie, odrabianie lekcji i pielęgnacja mogą być do pewnego stopnia trudne. Pomóż swojemu dziecku rozwinąć wiele umiejętności życiowych potrzebnych do lepszego poruszania się w jego codziennym świecie, zapewniając wiele drobnych czynności motorycznych, zaczynając od wczesnego dzieciństwa. Stworzy to ważne połączenia sensoryczne między dotykiem a funkcją.

SZYBKI POMYSŁ III


Rękawiczki to świetna zabawa sensoryczna. Zaplanuj lekcję dotyczącą rękawiczek. Dzieci mogą założyć wiele różnych rodzajów rękawiczek i wypróbować różne czynności w rękawiczkach. Dowiedz się, jak rękawiczki pomagają lub utrudniają pisanie, granie w gry itp.

•  Rysowanie lub pisanie za pomocą wibrującego pióra na baterie: szczególnie pomocny dla dzieci, które potrzebują dodatkowej stymulacji dotykowej
•  Rysowanie lub pisanie kredą (użyj sztalugi, chodnika lub łupka)
•  Wymazywanie kredy za pomocą teksturowanej gumki, ściereczki do naczyń, palców, łokci, papierowej serwetki, rękawicy kuchennej, skarpetki, pianki, wacika
•  Pisanie palcem liter lub kształtów na plecach, brzuchu lub grzbiecie dłoni i odgadywanie każdego bez patrzenia
•  Pisanie w Play-dohŽ lub glinie ołówkiem, pałeczką lub wykałaczką * Bawienie się klejem, rozprowadzając go po papierze palcem lub wacikiem.
•  Zabawa nakręcanymi zabawkami
•  Koraliki sznurkowe, kółka do zasłon, precelki, guziki, popcorn lub żurawina na wakacje lub dla twoich pierzastych przyjaciół o każdej porze
•  Zawieś kawałek blachy (zakryj ostre krawędzie i odchyl) jak tablica magnetyczna na litery, kształty, znaki itp.
•  Pacynki z palcami, pacynki ręczne, lalki cienia
•  Etch A Sketch
•  Moc kwiatów - daj dziecku gigantyczny słonecznik i pincetę do zerwania usunąć nasiona. Użyj nasion do rzemiosła, sztuki, liczenia lub jedzenia.
•  Baw się ze zwykłą butelką z rozpylaczem. Ściśnięcie spustu pomaga rozwinąć mięśnie dłoni potrzebne do precyzyjnej kontroli motorycznej:
-Napełnij butelkę wodą i barwnikiem spożywczym. Spryskaj papier rzeźniczy, filtr do kawy lub kwadraty tkaniny, aby uzyskać natychmiastową sztukę.
-Napełnij butelkę kremem lub pianką do golenia i utwórz kształty, cyfry lub litery na chodniku, podjeździe lub ścianie prysznica / wanny.
-Napełnij butelkę wodą i ustaw na Stream. Napełnij do połowy dużą wannę lub plastikowe wiadro wodą i ułóż na nim kilka piłeczek do ping ponga, gumowych kaczuszek, wacików, plastikowych orzeszków ziemnych lub innych pływających przedmiotów. Niech dziecko spryska piłkę, aż wypchnie ją z pojemnika. (Kolejna aktywność na świeżym powietrzu lub w wannie.)
-I nie zapominajmy o figlarnej naturze zwyczajnego tryskania nawzajem. (Uwaga: nie wszystkim dzieciom się to spodoba. Naucz rodzeństwo i przyjaciół, aby szanowali nawzajem preferencje!)
•  W przypadku starszego dziecka połącz działania w projekty wielozmysłowe jak scrapbooking, który wymaga pracy z przedmiotami o różnych teksturach i posługiwania się różnymi rodzajami klejów. Inne pomysły: proste projekty obróbki drewna z użyciem kilku gatunków papieru ściernego lub wprowadzenie dziewiarskich ściegów jednościegowych, dziewiarskich na szpulę, haftu krzyżykowego stemplowanego lub szycia kartek.
•  Dziurkacz z pojedynczym otworem z wyściełanymi uchwytami lub bez jest dobrym narzędziem do rozwoju silnika precyzyjnego dla coraz bardziej kompetentnych rąk.
Właśnie się uczę: Dziurkuj losowo kolorowe kartki papieru, aby zrobić konfetti na następną imprezę.
Jestem zła: poproś go, by rozładował swoje frustracje, dając mu zdjęcie czegoś, czego nie lubi (nie ulubione jedzenie, zły facet z filmu lub po prostu narysuj złą twarz na kartce papieru) i pozwalając mu odepchnij to.
Bardziej zaawansowane: poproś go, by uderzył w kontur dużego rysunku.

Więc wszyscy mogą kolorować


Kolorowanie jest popularnym zajęciem dla dzieci - z wyjątkiem tych o zdolnościach motorycznych, które mają trudności z trzymaniem się kredki. Producenci przeszli długą drogę od oryginalnego pudełka kredek Crayola i wyprodukowali różnego rodzaju adaptacje:

•  Jumbo, kredki o większej średnicy; odmiany bez rolek wskazują nawet dziecku, gdzie umieścić kciuk
•  Kredki trójkątne w kształcie piramidy
•  Kredki prostokątne
•  Kredki Colorations przesuwają się bezpośrednio po palcu dziecka
•  Kredki w kształcie kulek mają na końcu kulkę, która ułatwia ich trzymanie. Dzieci mogą włożyć kciuk lub palec do piłki, aby zapewnić dodatkową stabilność
•  Pierwsze Znaki TaDoodles firmy Crayola zapewniają dzieciom większą powierzchnię do trzymania podczas kolorowania, a dzieci uwielbiają kształty zwierząt, w których się pojawiają

Kosz na zabawki Fidget


Katalog Oriental Trading Company (OrientalTrading.com) jest doskonałym źródłem niedrogich zabawek typu fidget. Jedynym zastrzeżeniem jest to, że są one zwykle sprzedawane tuzinami, więc warto połączyć się z kilkoma innymi rodzicami i / lub nauczycielami, aby dokonać zakupu. Fidget basket powinien zawierać przedmioty stymulujące wiele zmysłów: wzrokowy, słuchowy, węchowy, dotykowy, przedsionkowy (przedmioty rytmiczne), ustno-motoryczny (dmuchane zabawki). Kilka sugestii: kulki jeżozwierza lub KooshŽ (szczególnie te, które świecą w ciemności), rozciągliwe zwierzęta, jarzeniówki, mini-marakasy, pacynki na palce, zabawki do ściskania z wyłupiastymi oczami, węże poruszające się na przegubach, splecione kule świetlne, gąbczaste jojo, ręczna sportowa piłka wodna, poppersy na palce, mini kalejdoskopy, kolorowe liczniki do piasku, blaty, lepcy "kumple", gwizdki, klaskacze i kazoos (sprawdź ich asortyment "głośnych i nowatorskich instrumentów", pięćdziesiąt sztuk w cenie 12,99-2009 USD), żeby wymienić tylko kilka.

Domowe zabawki typu Fidget


Chociaż katalogi terapii i imprez są pełne opcji, możesz także samodzielnie wykonać proste zabawki do wiercenia. Zacznij od tych:

•  Balon wypełniony piaskiem lub ryżem krótkoziarnistym; zawiązane bezpiecznie
•  Każdy mały lub średni gładki kamień, który z łatwością zmieści się w kieszeni
•  Muszla morska, gładka lub z grzbietami
•  Stary klucz na kółku lub kilka, jeśli dźwięk jest atrakcyjny
•  Myjki, przecięte na pół lub ćwiartki, obrzynane, zszywane i wypełnione ryżem lub fasolą
•  Kula z folii aluminiowej
•  Mały pumeks

To jest do bani! Działania związane z rozwojem ustno-motorycznym


Mięśnie artykulatora wokół jamy ustnej biorą udział w wielu zadaniach niezbędnych do ogólnego rozwoju dziecka. Jedzenie, mówienie, śpiewanie, płacz - nawet oddychanie i utrzymywanie wyprostowanej głowy - wszystko to wiąże się z rozwojem motoryczności jamy ustnej. Dla dziecka o niskim tonie ustno-motorycznym te codzienne czynności nie przychodzą łatwo. Ssanie i dmuchanie to dwa doskonałe ćwiczenia wzmacniające mięśnie artykulatora. Oto kilka pomysłów dla każdego:

•  Ssanie pokarmu przez słomkę zapewni ćwiczenie ustom. Spróbuj budyniu, puree owocowego, gęstych koktajli mlecznych lub koktajli owocowych, ciepłych puree zupy, takiej jak pomidor, soczewica lub czarna fasola, deserów z jedzeniem dla niemowląt, jogurt (bez kawałków owoców), półtopione lody, sorbet lub sorbet, żelatyna w połowie zakrzepnięta.
•  Słomki z zakrętami i krzywiznami są fajne i zwiększają zadanie ssania. Giętkie rurki winylowe mają różne szerokości i można je luźno zawiązać w kształty lub pozostawić bez zmian. Słomki koktajlowe z małym otworem wymagają innego ruchu ssania i są fajne w przypadku rzadkich płynów.
•  Ostateczną zabawną terapią ze słomkami do picia może być Muzeum wymienialnej słomki do picia sztuki współczesnej - zestaw słomek z gumowym elementem złącznym. Użytkownicy mogą tworzyć skręcane, zginane projekty, w tym takie, które pozwalają pić z więcej niż jednej szklanki w tym samym czasie. Niektóre dzieci uznają to za tak intrygujące, że mogą nawet chcieć w ten sposób spróbować nowych napojów.
•  Dmuchanie i zaciąganie się może dać Twojemu dziecku sankcjonowaną przez rodziców okazję do zabawy z jedzeniem. Niech dmuchnie przez słomkę do płynu lub puree. Zwróćcie uwagę, jak reagują substancje: piwo korzenne działa na głowę, budyń wygląda jak lawa. Zwróć też uwagę, jak bąbelki uwalniają zapach jedzenia.
•  Bądź kreatywny, dmuchając przedmiotami innymi niż jedzenie. Znamy jedno dziecko które lubiło bawić się w Babe the Pig ze słomką i garścią wacików. Wacikami były owce, a dzieckiem Babe, wygrywając zawody owczarków, wydając owce w formację. Inne dziecko zbudowało kłódkę, dmuchając rurki z chusteczkami toaletowymi "w dół rzeki", a następnie układając je w stos i zdmuchując. Każdy lekki przedmiot nada się na początek: zwinięta folia, piłeczki pingpongowe, piórka, rożki do lodów, nadmuchane balony. Przedmioty i czynności mogą zwiększać wagę i zwiększać trudność, gdy poprawia się muskulatura jamy ustnej dziecka, np. wysuszona szyszka zamiast piłeczki pingpongowej lub próba utrzymania balonu w górze, a nie tylko dmuchania nim po podłodze. Bardziej zaawansowane: samodzielne nadmuchiwanie balonów, dmuchanie baniek gumą balonową. Niektóre z twardszych rodzajów gum balonowych, które zaczynają się jak kula, sprawią, że jego szczęka będzie treningiem, po prostu sprawiając, że guma będzie wystarczająco elastyczna, aby wydmuchać pierwszą bańkę.
•  Zabawna grafika z bąbelkami: wymieszaj łyżkę płynu do naczyń, łyżkę farby tempera i pół szklanki wody w cieście lub tortownicy. Słomką do picia dmuchaj i dmuchaj jeszcze, aż bąbelki osiągną górną część naczynia. Połóż kawałek papieru na bąbelkach, aby wyskoczyły i pozostaw na arkuszu grafikę bąbelkową. Powtórz z większą liczbą bąbelków lub różnymi kolorami. Ciesz się swoją sztuką bąbelkową tak, jak jest, lub dodaj rysunki lub naklejki albo wytnij kształty.
•  Rób obrazy cios. Przytnij papier rzemieślniczy, aby pasował do dna pojemnika z dodatkami (idealne są jednorazowe naczynia do ciasta / zapiekanki). Rozcieńczyć temperę wodą lub zrobić własną: wymieszać równo części wody i skrobi kukurydzianej, dodając kilka kropli barwnika spożywczego do pożądanego odcienia. Nakrop łyżką jednego koloru farby na papier i za pomocą słomki niech dziecko dmuchnie farbą we wszystkich kierunkach. Dodawaj kolejne kolory, pojedynczo, aż do zakończenia malowania. Pozwól dokładnie wyschnąć. Opraw obrazy, złóż, aby zrobić kartki z życzeniami lub przyciąć •  Więcej zabawek i zabawek dmuchających: gwizdki (gwizdek dyrygenta, zjeżdżalnia gwizdek, gwizdek sędziego, gwizdek syreny), kazo, flety proste, harmonijki ustne, mikrofony echo, megafony, rzutki piankowe, zabawki nadmuchiwane.
•  Dmuchawy imprezowe są świetnym ćwiczeniem dla mięśni motorycznych jamy ustnej wokół ust. Używaj ich do prostych gier wspomagających rozwój mowy.
-Docelowa praktyka. Rzuć dziecku wyzwanie, aby przewróciło lekkie przedmioty, takie jak tubki po papierze toaletowym lub prosty domek z kart. Niech poeksperymentuje z różnym silnym ciosem, dmuchnij delikatnie, zadmuchaj jednym długim i kilkoma krótkimi.
-Ustawianie sportów imprezowych: kręgle (użyj tubek po papierze toaletowym w konfiguracji 10-pinowej), golf (wbij piłeczkę pingpongową do dołka lub kubka przechylonego na bok) lub hokej.
-Bądź żabą lub mrówkojadem i idź za małymi plastikowymi owadami lub nasionami.

SZYBKI POMYSŁ IV


Wszystkie dzieci uwielbiają …
Wyrzuć ten pomysł z głowy podczas pracy z dziećmi z autyzmem lub zespołem Aspergera. To, co lubią "wszystkie dzieci", może być zbyt stymulujące dla Twojego dziecka. Kiedy próbujesz czegoś na początku czasu, obserwuj reakcje, a potem zdecyduj. Jak kochamy balony? Policzmy sposoby.

•  Trzymaj balony w powietrzu czymś innym niż rękoma: dmuchając, stukanie drewnianą łyżką, szczotką do ciasta lub innym naczyniem kuchennym, trzepaczką do much, wiosłem do ping-ponga lub rakietą tenisową.
•  Dotknij balonu naprzemiennymi rękami (dobre do pracy w linii środkowej).
•  Dotknij "n" clap. Ile razy potrafisz klaskać między stuknięciami?
•  Siatkówka. Taśma sznurkowa lub przędza w poprzek pokoju na siatkę.
•  Oon koszykówki. Obręczą może być wszystko, od kosza na śmieci po ramiona taty.
•  Bejsbolówka - poproszę kijem piankowym!
•  Używaj długich balonów do rzucania włócznią.
•  Połóż się na podłodze i trzymaj balon w powietrzu tylko palcami.
•  Balans balonu: balans balonem w płaskiej dłoni. Spróbuj chodzić bez zdmuchiwania go, a następnie spróbuj zrównoważyć balon na czubku palca.
•  Pong balonowy. Zawiąż elastyczny sznur do balonu, a następnie wokół nadgarstka dziecka. Zobacz, ile razy może trafić balon bez pudła. Następnie zrób to z balonem nad głową lub w pozycji leżącej.
•  Elektryzujące! Jeśli Twoje dziecko szuka wrażeń dotykowych, może się to podobać sprawiając, że jego włosy stają na końcu, pocierając je balonem. (Ostrzeżenie: niektóre dzieci z autyzmem lub zespołem Aspergera będą tego nienawidzić). Kiedy balon jest naelektryzowany, sprawdź, czy uda mu się przykleić go do ściany. Odmiana: tag dodgeballoon. Dzieci starają się przyklejać balony do swoich ubrań, a nie do ściany.
•  Niektóre - nie wszystkie - dzieci mogą cieszyć się głupawymi dźwiękami wydawanymi przez nadmuchiwanie balonu, a następnie wypuszczanie powietrza przez pociąganie za szyję na różne sposoby. Odgłosy cielesne są prawie zawsze popularne, ale słyszeliśmy nawet, jak jeden dzieciak tworzy muzykę w ten sposób (Jingle Bells, Old MacDonald), zmieniając prędkość i kąt, pod jakim wypuszczał powietrze.
•  Żonglowanie balonami, dla zaawansowanych sportowców balonów. Kiedy Twoje dziecko opanuje umiejętność nadmuchiwania balonu, może to być świetny sposób na rozpraszanie stresu. Niech wysadzi swój gniew, frustrację, niepokój lub głupotę do balonu i zatrzaśnie go, ale nie wiąż go. Następnie niech trzyma go w górze i puszcza, zdmuchując jej kłopoty jak balon leci po pokoju z (ahem) dźwiękiem przypominającym pierdnięcie, który większość dzieci uważa za przezabawny.



Zabawa z bąbelkami


Bąbelki to kolejny wspaniały przedmiot sensoryczny, który ma szeroki urok. Oto kilka niecodziennych sposobów na wyjście poza wyciągnięcie tej samej starej różdżki z butelki.

•  Mydło w oczach może być bolesne. Stwórz własną, niedrażniącą bańkę przez płyn przez zmieszanie 1/4 szklanki szamponu dla dzieci bez łez, 3/4 szklanki wody, 3 łyżki lekkiego syropu kukurydzianego.
•  Użyj foremek do ciastek, aby zrobić bąbelki w kształcie, który interesuje Twoje dziecko. Liczby, zwierzęta, przedmioty na Halloween, gwiazdy.
•  Zrób własne bąbelki z wyciorów do fajki wygiętych w kształty, pokrywek jogurtu z wyciętym środkiem, plastikowych koszy na jagody lub drucianych trzepaczek.
•  Wydmuchuj bąbelki w zimne dni. Jak wygląda luźna bańka? (Będzie bezbarwny, w przeciwieństwie do bąbelków ciepłej pogody, które są zabarwione na fioletowo).
•  Wciśnij bąbelki do słoika i uwięź je pokrywką.
•  Zwilż ręce i spróbuj złapać i przytrzymać bańkę - kontakt z nią coś co jest suche , jest tym, co powoduje ich pękanie. Spróbuj przesunąć bańkę do drugiej ręki.

Podłoga jest taka twarda!


Małe dzieci spędzają sporo czasu siedząc lub bawiąc się na podłodze. Dla dziecka z problemami sensorycznymi (w tym przedsionkowymi) może to być niewygodne i trudne do opanowania. Te wskazówki mogą pomóc:

•  Użyj fotela z tylnym podnośnikiem, aby uzyskać dodatkowe wsparcie postawy (wiele modeli można znaleźć w Internecie).
•  Złóż koc na ćwiartki lub użyj siłowni, obozu lub mat do ćwiczeń lub kwadraty dywanowe dla dodatkowej amortyzacji.
•  Pozwól dziecku usiąść na wałku lub poduszce.
•  Bądź Zen i używaj poduszek do medytacji lub ukośnych poduszek klinowych zaprojektowanych tak, aby ułatwić siedzenie przez dłuższy czas.



Wizja i widzenie


Co wspólnego mają chodzenie na palcach, bóle głowy, słabe pismo ręczne i słabe zdolności organizacyjne? To wszystko oznaki problemu z przetwarzaniem wzroku u dziecka. Tak jak komunikacja wymaga więcej niż słowa, wizja to więcej niż 20/20 wzroku. Wizja to wyuczony rozwojowy proces nadawania znaczenia temu, co widzimy, i wyłania się z integracji bodźców sensorycznych z oczu a ciało do mózgu. Wizja jest konceptualna i percepcyjna, a dzięki niej uczymy się zajmować, organizować i rozumieć nasz świat. U osób ze spektrum autyzmu często dochodzi do upośledzenia wzroku, a nie wzroku, czasami na wiele sposobów. Znaki ostrzegawcze dysfunkcji wzroku obejmują:

•  Ma trudności z nawiązaniem kontaktu wzrokowego
•  Przechyla głowę podczas uważnej obserwacji
•  Zmruży, zamyka oko, zasłania jedno oko lub rozszerza oczy
•  Doświadcza bólów głowy, nudności i / lub zawrotów głowy
•  Porusza głową i / lub ciałem lub używa palca do śledzenia słów podczas czytania
•  Często gubi swoje miejsce podczas czytania lub nie może znaleźć w swoim biurku, szafce lub plecak
•  Fascynują go światła, wirujące obiekty, cienie lub wzory
•  Patrzy przez ręce
•  Macha rękami, wyrzuca przedmioty przed oczami
•  Patrzy na obiekty z boku, z bliska lub szybkimi spojrzeniami
•  Jest zdezorientowany przy zmianach w podłodze lub na klatkach schodowych
•  Spacery
•  Jest nadmiernie niezdarny
•  Wielokrotnie naciska lub przeciera oczy
•  Wpada na przedmioty lub dotyka ścian podczas poruszania się w przestrzeni
•  Nie widzi błędów we własnej pracy; ogólnie nie zauważa szczegółów
•  Ma niechlujny lub słaby charakter pisma; kolory poza liniami granic
•  Ma problemy z kopiowaniem materiału z tablicy

Jeśli podejrzewasz, że Twoje dziecko może mieć problemy ze wzrokiem, znajdź optyka rozwojowego (wprowadź swój kod pocztowy na Oepf.org lub Covd.org w celu uzyskania skierowań) i poproś o dokładną ocenę wzroku. Organizacje te certyfikują i kształcą optometrystów do pracy z osobami ze spektrum autyzmu.

Adaptacje w domu


•  Pomóż swojemu dziecku widzieć granice lub krawędzie obiektów, dodając element dotykowy.
-Dodaj pasek taśmy maskującej do krawędzi papieru.
-Użyj kleju brokatowego do obrysowania obiektów do pokolorowania lub zaznacz krawędzie za pomocą klejonej przędzy lub dziurkowanych otworów.
-Użyj szerokiego czarnego markera, aby pogrubić linie cięcia.
-Klej drewniane patyczki rzemieślnicze po obu stronach prostej linii, aby ułatwić cięcie.
•  Zagraj w Flashlight Follow-the-Leader W zaciemnionym pokoju dorosły oświetla ścianę latarką i prosi dziecko, aby dopasowało to miejsce do jej latarki. Przenieś się w inne miejsce i powtórz. Poruszaj latarką według wzoru i poproś dziecko, aby podążało za jego światłem.
•  Wykonuj proste czynności, takie jak Połącz kropki (kup książkę lub stwórz własne) lub układanki wymagające koordynacji wzrokowej.
•  Baw się labiryntami.
-Na papierze. Skorzystaj z labiryntów kupionych w sklepie lub stwórz własne. Mieć
dziecko podąża za labiryntem palcem, ołówkiem, zabawką.
-Na chodniku lub podjeździe. Małe lub duże, następnie kredą lub małymi stopkami.
-W śniegu lub piasku, na polu kukurydzy.
•  Gra Circle. Wytnij dwa pasujące zestawy różnych kół o różnych rozmiarach i kolorah z filcu, papieru konstrukcyjnego lub winylu. Zaczynasz od umieszczenia kilku okręgów we wzorze; dziecko musi użyć własnych kółek, aby dopasować je do Twojego projektu. Działa również z monetami w różnych rozmiarach. Graj w gry obrazkowe, które proszą dziecko o dostrzeżenie różnic na dwóch podobnie wyglądających obrazkach, aby ćwiczyć wizualne zdolności percepcyjne.



Adaptacje w szkole


•  Aby zmniejszyć bałagan wizualny na stronie, zamaskuj wszystkie problemy z wyjątkiem tego, nad którym pracujesz. Dostępne są szablony maskujące, które pozwalają szybko i sprawnie wykonać to zadanie, lub możesz stworzyć własne z kartonu lub papieru. •  Podczas nauczania początkującego czytelnika, między słowami umieść cienką naklejkę przypominającą flagę
•  Użyj wizualnych zestawów symboli, aby zaznaczyć początek i koniec. Na przykład, zaczynać od strzałki i kończyć przy znaku stop lub zaczynać od zielonej linii i kończyć na czerwonej linii.
•  Blask, dla nas niewykrywalny, może być problemem dla dziecka. Przykryj biurko dziecka z czarnym papierem konstrukcyjnym lub włóż duży kawałek czarnej tablicy plakatowej pod jego pracę.
•  Daj podrzędne arkusze siatki do wykorzystania podczas rozwiązywania problemów matematycznych lub czegokolwiek związanego z liczbami lub listami.
•  Podczas czytania użyj linijki lub zakładki jako przewodnika wiersz po linii.
•  Aby wychwycić błędy wizualnie przeoczone, naucz dzieci czytać pracę pisemną na głos w domu przed oddaniem pracy domowej następnego dnia.
•  Graj w gry pamięciowe ze studentami. Wyświetl stronę ze zdjęciami kilka obiektów przez jedną minutę. Usuń stronę i poproś o to uczniów przypomnij sobie jak najwięcej obiektów, które widzieli.

Uwaga: Temple Grandin oferuje bardziej wnikliwe adaptacje sensoryczne we wstępie. Czy wiedziałeś? Oko jest jednym z najbardziej odżywczych narządów ciała. Badania pokazują, że niektóre składniki odżywcze mają pozytywny wpływ na zdrowie oczu: witaminy A, C i E, luteina, zeaksantyna, oleje Omega 3, beta karoten i likopen.



Większy niż życie


Dzieci ze słabymi zdolnościami przetwarzania wzrokowego często nie dostrzegają części swoich okolica. Pole widzenia niektórych dzieci jest wąskie, jak patrzenie przez tunel. Dla innych pole widzenia jest pozbawione percepcji głębi lub widzenie zależy od widzenia peryferyjnego. Okulary powiększające mogą się otworzyć nowe perspektywy dla dzieci, których zmysł wzroku może wymagać tylko odrobiny przygotowania. Udostępnij swojemu dziecku asortyment przyrządów powiększających: szkła powiększające o różnych kształtach i rozmiarach, lunetę, lornetkę. Niech odkrywa swój świat krok po kroku, zaczynając od własnego ciała.

•  Niech obejrzy grzbiet jego dłoni, paznokieć, pępek. Niech spojrzy w lustro i obejrzy swoje włosy, zęby, gałkę oczną.
•  Przejdź do jego pokoju. Dywan, narzuta, zegar, zabawki, skarpetki.
•  Kontynuuj przez dom. Ręczniki, książki, sałata, szczotka do włosów, jabłko, sok pomarańczowy, pieniądze, abażury.
•  I dalej na zewnątrz. Możesz go stąd zabrać …
-Kiedy okazuje zainteresowanie określonym obiektem lub obszarem, rozwiń to zainteresowanie.
-Napisz historię
-Narysuj obrazek
Niech narysuje obrazek, trzymając szkło powiększające i zobacz, jakie jest malutkie, gdy wyjmiesz szklankę.
-Napisz małym kodem

Szybki Pomysł V


Wrażliwość sensoryczna może się zmieniać z dnia na dzień iw ciągu tego samego dnia. Dziecko może być nadwrażliwe w okolicy jednego dnia, a niedowrażliwe kilka dni później. Uważaj na oznaki przeciążenia, nie zakładając z góry, jak sprawy "powinny" się potoczyć.

Przetwarzanie na podstawie rysunku


Jeśli Twoje dziecko wydaje się być dostrojone do tego, o czym mówią dzieci po drugiej stronie pokoju, ale nie jest świadome instrukcji wypowiadanych bezpośrednio do niego, może mieć trudności ze słuchowym przetwarzaniem danych liczbowych. Oznacza to, że nie może odróżnić szumu pierwszego planu od szumu tła. Dziecko z dysfunkcją wzrokowego przetwarzania postaci ma problem z identyfikacją podstawowego obiektu w swoim otoczeniu. Zobaczysz, że ma trudności z takimi zadaniami, jak znajdowanie określonych informacji na wydrukowanej stronie, znajdowanie znajomej twarzy w grupie osób lub znajdowanie butów na podłodze usianej ubraniami i zabawkami. Dysfunkcja figury może przekładać się na zmniejszenie poczucia zagrożenia, czego przykładem mogą być zachowania, takie jak niepowodzenie w zatrzymaniu się przed przejściem przez ulicę lub skakanie z niebezpiecznych wysokości. Porozmawiaj ze swoim terapeutą zajęciowym, jeśli podejrzewasz, że Twoje dziecko ma trudności w tym obszarze.

Zestawy sensoryczne do przetrwania


Doświadczeni rodzice wiedzą, że warto mieć pod ręką ulubione przedmioty sensoryczne, gdy spokój zaczyna zanikać, a niepokój rośnie. Zrealizuj ten pomysł o krok dalej, łącząc przenośne zestawy sensoryczne. Zbierz przedmioty w pudełku, koszyku, plecaku lub małej walizce, którą łatwo chwycić i zabrać. Lub schowaj zestaw w miejscu łatwo dostępnym dla dziecka, gdy potrzebujesz ulgi w pośpiechu.

•  Zestaw sensoryczny do uspokojenia i radzenia sobie: mała miękka poduszka, iPod, kilka woreczków z fasolą, piłeczka antystresowa, guma do żucia lub naszyjnik lub bransoletka do żucia, koc na kolana, chusteczka i ulubiony olej aromaterapeutyczny, opaski do ćwiczeń (do wprowadzenia proprioceptywnego)
•  Zestaw sensoryczny do ostrzegania i dodawania energii: nierysująca szczoteczka chirurgiczna, piłeczka do squisha, ręczna gra wideo, olejek aromaterapeutyczny i chusteczka, jedno lub dwa gotowe ćwiczenia wymagające powtarzalnych ruchów.
•  Zestaw sensoryczny do skupienia i koncentracji: fidgets, zabawki dotykowe, krzyżówki lub gry, guma do żucia lub naszyjnik do żucia lub bransoletka.



Nauczanie samoregulacji


Program Alert pomaga uczniom zrozumieć podstawową teorię integracji sensorycznej. Wykorzystuje analogię silnika samochodowego, aby przedstawić uczniom koncepcje samoregulacji. "Jeśli Twoje ciało jest jak silnik samochodowy, czasami pracuje na wysokich obrotach, czasami na niskich, a czasami działa dobrze ". Liderzy programu ostrzegawczego pracują w trzech etapach, pomagając dzieciom identyfikować prędkość obrotową silnika, eksperymentować z metodami zmiany prędkości silnika i regulować prędkość silnika. Dzieci uczą się, jak zmieniać poziomy silników dla różnych ustawień, aby mogły robić to, co chcą (uczyć się, pracować, bawić się) w stanie pobudzenia odpowiednim do tego zadania.

Radzenie sobie z bolesnymi dźwiękami


Znasz znaki: Twoje dziecko zakrywa uszy, gdy słyszy określone dźwięki, łatwo się denerwuje, gdy działa zmywarka lub dmuchawa do liści sąsiada, lub absolutnie, zdecydowanie nigdy nie wróci do restauracji, w której alarm w straży pożarnej obok włączył się pięć minut po posiłku. U niektórych dzieci wrażliwość na dźwięk powoduje ciągły niepokój, dyskomfort, a nawet ból fizyczny. Wypróbuj program zmniejszający wrażliwość na obraźliwy dźwięk. Nagraj dźwięk. Stopniowo wprowadzaj dźwięk do dziecka, zaczynając od bardzo niskiego poziomu głośności. Pozwól dziecku inicjować i kontrolować dźwięk przy stopniowo zwiększającej się głośności. Kontrola dźwięku jest dużą częścią tego procesu, więc idź tak wolno, jak dziecko potrzebuje, aby zbudować jego pewność siebie w radzeniu sobie z dźwiękiem.

Słuchawki i wkładki douszne, pro i con


Słuchawki i wkładki douszne mogą pomóc odciąć się od czynników rozpraszających w społecznie akceptowalny sposób. Dźwięki, które nie są łatwo słyszalne przez innych, są często kłopotliwe dla dziecka z widma. To, co uważamy za normalną ilość hałasu, może być bardzo uciążliwe dla tych dzieci, a te opcje redukcji dźwięku mogą przynieść chwilową ulgę. Należy również pamiętać, że owinięcie przedmiotu wokół głowy może być gorsze niż hałas w przypadku niektórych dzieci. Ponadto badania sugerują, że wielokrotne używanie słuchawek i wkładek dousznych może osłabić słuch dziecka, a nawet zwiększyć wrażliwość na dźwięk. Przyzwyczaić dziecko do stopniowego korzystania z tych urządzeń i ograniczyć używanie do maksymalnie połowy czasu czuwania dziecka. (Nauczyciele, poproś rodziców o zgodę.)

Chodzenie na palcach


Chodzenie na palcach u stóp jest powszechne u małych dzieci. Ale jeśli Twoje dziecko nadal chodzi na palcach lub palcach stóp po ukończeniu trzeciego roku życia - lub zaczyna to robić, gdy jest starsze - może to być neurologiczny "miękki znak", na który powinieneś się zgłosić. W przypadku dzieci z autyzmem chodzenie na palcach może wiązać się z trudnościami w przetwarzaniu danych sensorycznych. Twoje dziecko może chodzić po jak najmniejszej części stopy, aby uniknąć uczucia buta lub skarpety, a jeśli jest boso, podłogi, dywanu, piasku lub trawy. Twoje dziecko może mieć zmienione poczucie środka ciężkości lub reagować na zniekształcenia wizualno-przestrzenne. Porozmawiaj ze swoim terapeutą zajęciowym lub fizjoterapeutą, czy musisz skonsultować się w tej sprawie z pediatrą zajmującym się rozwojem lub neurologiem. W międzyczasie jedna z naszych ulubionych terapeutek zajęciowych, Lindsey Biel, proponuje następujące sugestie:

•  Naucz dziecko nazw części ciała, a następnie zachęć go, aby chodził z opuszczonymi piętami.
•  Niech twoje dziecko wskoczy na minitrampolinę, trzymając się za ręce lub pałąk bezpieczeństwa. Naucz ją lądowania z opuszczonymi obcasami.
•  Poproś swojego terapeutę zajęciowego lub fizjoterapeutę, aby pokazał, jak rozciągnąć pępowinę dziecka, ponieważ mięśnie łydek napinają się od chodzenia na palcach.
•  Zbadaj, czy pomocne jest noszenie wyściełanych trampek lub mniej wyściełanych butów - i wypróbuj różne rodzaje skarpet (grube sportowe w porównaniu z cienkimi, bezszwowymi skarpetkami lub skarpetkami wywiniętymi na lewą stronę).
•  Dla młodych spacerowiczów wypróbuj tenisówki Pipsqueaker, które piszczą, gdy pięta uderza w dół. (Skontaktuj się z Pipsqueakers.com i poproś o przeniesienie piszczałki z powrotem na piętę.)
•  Porozmawiaj ze swoim fizjoterapeutą lub terapeutą zajęciowym, czy Twoje dziecko powinno mieć trampki z wysokim stanem lub wkładkę do butów ortopedycznych, która pomoże w prawidłowym ułożeniu i przytrzymaniu pięty.

Co to za fajny zapach?


Dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu często mają bardzo ostry węch. Aromaty, zapachy i zapachy, które typowa populacja może cieszyć się lub nawet nie zauważyć, mogą potencjalnie unieszczęśliwić Twoje dziecko. Wyobraź sobie zapach, który natychmiast przyprawia Cię o mdłości, lub te określone perfumy, które mogą przyprawić Cię o ból głowy w ciągu pięciu sekund. Teraz wyobraź sobie, że dzieje się to przez cały dzień, każdego dnia, i możesz zacząć doceniać, jak bardzo zmysł węchu może wpływać na dziecko z autyzmem lub zespołem Aspergera. Jeśli Twoje dziecko ma węchowe zdolności obronne, istnieje wiele sposobów, aby uczynić swój dom bardziej przyjaznym miejscem.

•  Pierz ubrania, prześcieradła i ręczniki swojego dziecka za pomocą bezzapachowych, bezbarwnych, hipoalergicznych środków do prania i zmiękczaczy do tkanin. Unikaj wybielacza chlorowego.
•  Uzupełnij wannę lub prysznic bezzapachowymi, hipoalergicznymi mydłami.
•  Spalić nieprzyjemne zapachy łazienkowe zapalając świecę (tak, działa) lub instalując wentylator wyciągowy. Spraye zapachowe dodają tylko kolejną warstwę zapachu.
•  Używaj bezzapachowych płynów do rąk i dezodorantów. Unikaj perfum, płynów po goleniu, żeli do ciała itp.
•  Utrzymuj dobrą wentylację domu, gdy używasz amoniaku, wybielaczy i innych silnie pachnących (takich jak cytryna lub sosna) środków czyszczących.
•  To samo dotyczy gotowania potraw o silnym zapachu, takich jak ryba lub bekon. Użyj wentylatora wyciągowego, otwórz okna. Zastąp surowe warzywa gotowanymi, jeśli nieprzyjemny zapach.
•  Przechowuj chemikalia na podwórku, takie jak środki owadobójcze i nawozy, w dobrze wentylowanym miejscu z dala od przestrzeni życiowej Twojego dziecka (tj. Aby nie musiała przechodzić obok niego za każdym razem, gdy idzie do samochodu, lub wiatr nie przenosi zapachów) okno sypialni).
•  Eksperymentuj z aromaterapią, aby określić, które zapachy są uspokajające, a które orzeźwiające. Lawenda, cynamon, rumianek, wanilia i paczula to typowe kojące zapachy. Cytryna, bazylia, jałowiec, grejpfrut, imbir i mięta mogą dodawać energii.

Dowiedz się, co działa najlepiej dla Twojego dziecka.

Czy wiedziałeś…?


Że nasz zmysł węchu może wykryć do 400 000 zapachów? Ale nosy łatwo się męczą; dlatego można poczuć tylko kilka róż na raz lub dlaczego ten chlor w basenie może być przytłaczający, gdy wchodzisz przez drzwi, ale znika po kilku minutach. Niemowlęta nie rozróżniają "dobrych" i "złych" zapachów, dopóki nie zauważą naszych odpowiedzi: piekarnia, mniam! kosz na śmieci, ławka! Kobiety mają bardziej spostrzegawczy układ węchowy niż mężczyźni. Większość naszego zmysłu smaku zależy od naszego zmysłu węchu. Część jamy nosowej, która wykrywa i przetwarza zapachy, ma rozmiar mniej więcej znaczka pocztowego. Wraz z wiekiem Twój zmysł węchu słabnie. Małe dzieci mają zwykle znacznie ostrzejsze wąchanie niż ich rodzice lub dziadkowie.

Czy czujesz to, co ja czuję?

Aby dowiedzieć się więcej o tym, jakie zapachy lubi, a których nie lubi Twoje dziecko, utwórz z tego grę. Zamknij lub zakryj oczy i spróbuj nazwać zapachy, takie jak pomarańcza, skóra, czekolada, ryba, popcorn itp.

To jest ciężkie!


Odzież obciążona i inne przedmioty mogą uratować życie dzieciom z trudnościami proprioceptywnymi. Mogą pomóc w utrzymaniu nadpobudliwego dziecka w spokoju i lepszej kontroli nad zmysłami, lepszej zdolności do uczęszczania, skupiania się i uczenia się. Katalogi terapii oferują wiele opcji, ale kosztują i mogą być przeszkodą. Oto kilka kreatywnych, niedrogich adaptacji.

Uwaga: Z wagi należy korzystać wyłącznie pod nadzorem terapeuty zajęciowego, który może określić odpowiednią wagę. Zbyt duża waga może spowodować nadmierną stymulację i / lub obrażenia.

•  Kamizelka z obciążeniem. Kupuj sklepy z używaną odzieżą lub sklepy z używanymi artykułami sportowymi jak mała kamizelka wędkarska. Jeśli dobrze radzisz sobie z igłą, możesz wykonać lub zmodyfikować istniejącą kamizelkę modową, dodając kieszenie wewnątrz lub na zewnątrz dla ciężarów. Obciąż kieszenie woreczkami z piasku, ryż, nasiona dla ptaków itp. Do masy stacjonarnej użyj gliny. (Usuń ciężarki przed praniem.)
•  Kołdra lub koc obciążeniowy. Dżins to naturalnie ciężki materiał, więc zbierz trochę starych dżinsów. Ostrożnie zdejmij tylne kieszenie, a następnie pokrój nogawki na kwadraty 6 "lub 8". Zszyj razem, a następnie zszyj kieszenie na pikowanej górze w różnych miejscach. Dodaj mrugnięcie i podkład. Na początku kołdra będzie ciężka, ale dodawanie wagi do kieszeni może być zabawną i pożyteczną czynnością dla dziecka. Co trafi do kieszeni? Grosze, kamyki, kulki?
•  Określ rozmiar kołdry na podstawie sposobu, w jaki dziecko będzie jej używać. Jeśli do spania, będziesz potrzebować większego rozmiaru. Mniejsza podkładka na kolana jest dobra do oglądania telewizji, czytania i prac domowych. Przytul krzesło. Wykonaj dwa obciążone "ramiona" (z nogawki spodni lub innego materiału), a następnie przymocuj je do poręczy krzesła. Obciążone "ramiona" owijają się lub układają na dziecku, gdy siedzi na krześle.

Ludzki hamburger


Twój mały fanatyk burgerów pokocha tę grę sensoryczną, która oferuje głupotę w postaci głębokiego nacisku. Będziesz potrzebował dwie poduszki podłogowe lub sofy (bułka) oraz duży, miękki pędzel lub gąbka do mycia samochodu (do dodania przypraw). Niech twoje dziecko (burger) skupi się na dolnej połowie bułki (jednej z poduszek), a następnie zapytaj go, co lubi na swoim burgerze. Rozprowadź na przyprawach za pomocą pędzla lub gąbki, mocno naciskając na jego ręce, nogi i tułów - bez łaskotania! Następnie dodaj kolejną poduszkę jako wierzch bułki. (Nie zakrywaj twarzy ani głowy.) Oprzyj się o "kanapkę" i wydawaj odgłosy chrupania. Uciskaj różne części jego ciała przez poduszkę. Kiedy skończysz "jeść" burgera - i powiedziałeś mu, jaki był pyszny - zapytaj, czy chciałby być teraz deserem. Oreo, a może kanapka z lodami?

To opakowanie


Dziecko, które odczuwa uspokojenie głębokiego nacisku, może pragnąć tego rodzaju bodźców sensorycznych, gdy jego otoczenie staje się irytujące. Kreatywne mamy z maszyną do szycia potrafią uszyć "zawijany" szal dla dziecka w mniej niż dwadzieścia minut. Oto jak to zrobić. Kup materiał typu spandex z lycry (zwykle sprzedawany w szerokości 60 cali) równy rozmiarowi klatki piersiowej dziecka plus 8-10 cali (można dodatkowo zawiązać węzły, jak opisano poniżej). Złóż razem brzegi materiału i zszyj brzeg. Wywijać. Sposób użycia: owiń szalik wokół dziecka, skrzyżuj jego końce z przodu, niech dziecko złapie jeden koniec każdej dłoni i pociągnie w razie potrzeby, aby uspokoić "przytulenie". Aby materiał nie przesuwał się przez małe rączki, zawiąż każdy koniec w supeł, aby dziecko miało coś do złapania przed pociągnięciem

Kryjówka


Dzieci poszukujące propriocepcji czasami lubią ciasne przestrzenie. Stwórz dla nich miejsce w szafie lub pomieszczeniu podobnym do garderoby (pod schodami, innymi pomieszczeniami w domu) jako uspokajające miejsce do samoregulacji, czytania lub odrabiania lekcji.

Worki fasoli


Aby uzyskać świetną zabawę związaną z integracją sensoryczną, stwórz rodzinę torebek fasoli ze skarpetek wypełnionych fasolą, folii bąbelkowej, łupin orzechów - wszystkiego, co ma wyraźną teksturę lub wydaje dźwięk. Uszczelnij koniec skarpety, zawiązując węzeł lub szew w poprzek. Zrób miny na skarpetkach farbą lub markerem, jeśli to łaskocze Twoje dziecko.

•  Większe pufy - użyj rękawa starego swetra lub bluzy; zszyć końce zamknięte.

•  Nawet większe pufy - użyj nogawki spodni dresowych; ścieg się kończy.

Jeśli chodzi o ubrania, przede wszystkim wygoda


Podczas gdy wiele dzieci zachwyca się nowymi ubraniami, twoje dziecko z ochroną dotykową może uznać je za tortury. Rzeczy kupione w komisach, sklepach z używaną odzieżą lub na wyprzedaży garażowej mają tę zaletę, że zostały już włamane. Zostały kilkakrotnie wyprane, są bardziej miękkie, niekiedy nie ma już cuchnącej i szorstkiej klejonki nakładanej fabrycznie . Szata już się skurczyła i nie będzie szczypać ani wiązać po jednym praniu. Usuń wszystkie metki, które mogą porysować, lub wyszukaj ubrania z naklejonymi termicznie etykietami - bez metek. Hand-me-downs (nazywaj je inaczej, jeśli wolisz - handover lub hand off, lub po prostu "sweter, który pochodzi od Jenny") od ulubionego rodzeństwa lub kuzyna mogą mieć szczególne skojarzenia z dzieckiem z autyzmem lub zespołem Aspergera, którego powiązania społeczne są czasami ograniczone.

Preferencje dotyczące odzieży - teraz obie strony


Tutaj przycisk z teksturą. Tam ukryty zamek błyskawiczny. Dla dziecka, które poszukuje dotyku, możliwość dyskretnego dostępu do ulubionego doznania może być uspokajająca, gdy jego system zmysłów działa. Może też pomóc jej skupić się, gdy cisza lub uwaga są odpowiednie (podczas testu, w bibliotece lub podczas cichego czytania). Dodaj proste ozdoby (ukryte lub nie) do ubrania dziecka, aby mogło to zrobić aby uzyskać dostęp do jej ulubionych wrażeń dotykowych.

•  Przyszyj połowę naszywki na rzep (szorstką stronę) do wewnętrznego brzegu a koszula lub T-shirt.
•  Wyłożyć kieszeń gładkim jedwabiem, miękkim polarem lub futrem.
•  Nałóż kilka koralików, guzików lub metalowych zawieszek na jeden lub więcej rzemieni ze skóry lub tkaniny i przymocuj zwisające z guzika, kieszeni kamizelki lub paska spódnicy. Urocze, a jednocześnie zapewniające odpowiednie uczucie palca.

SZYBKI POMYSŁ VI


Dla dziecka, które potrzebuje ciągłego dotyku, aby zachować spokój, wykonywać zadania lub samoregulować, użyj rzepów, aby przymocować szczoteczkę chirurgiczną lub inny teksturowany przedmiot (kawałek futra, papier ścierny) do spodu biurka. To, co jedno dziecko uważa za uspokajające, dla innego może wywoływać stres. Wiele dzieci z autyzmem lub z zespołem Aspergera uważa, że ozdoby na ubraniach i zapięcia są inwazyjne i niewygodne, a nawet rozpraszające. Mogą to być guziki, zatrzaski, zamki błyskawiczne, kołnierze, mankiety, francuskie szwy, aplikacje, metki, koraliki, cekiny, wstążki lub hafty. Przytulne legginsy lub rajstopy, bandaże asa lub obcisła kamizelka mogą uspokoić dziecko poszukujące propriocepcji (głębokiego ucisku). Inne dzieci wrażliwe na dotyk mogą wybierać szorty przez cały rok, ponieważ im mniej ubrań dotyka ich nóg, tym lepiej. Może nie być w stanie ci tego powiedzieć, ale jeśli tak, możesz czeka cię sztywna niespodzianka. Znamy mamę, która była przerażona odkryciem, że jej syn nienawidzi dżinsów, które kupowała mu do szkoły. Były dla niego wyjątkowo niewygodne, sztywne i ciężkie, ale założyła, że będzie chciał nosić to, co noszą inne dzieci. Kiedy zapytała, dlaczego nigdy jej nie powiedział, że ich nie lubi, odpowiedział: "Nigdy nie pytałeś". Mama dowiedziała się od terapeuty zajęciowego swojego syna, że chce nosić miękkie spodnie dresowe i T-shirty - co jej nie przeszkadzało. Nauczyciele chłopca zgłosili zauważalny spadek jego ogólnego poziomu pobudzenia po przejściu na bardziej miękkie ubrania. Zawsze pytaj i szanuj preferencje swojego dziecka dotyczące wygody, a nie stylu lub mody. Może odeprzeć problemy sensoryczne i wzmocnić dzieci, dając im wybór

Więcej o ubraniach


Jeśli problemem jest nadmierna percepcja wzrokowa, Twoje dziecko może preferować ubrania w stonowanych, jednolitych kolorach, bez pasków, wzorów, kratek, logo lub nadruków. Jeśli uważasz, że nie jest w stanie ci powiedzieć, zaproponuj wybór odzieży i zwróć uwagę, co wybiera. Uważaj na tkaniny. Jeśli Twoje dziecko jest wrażliwe na chemikalia, może czuć się bardziej komfortowo w przypadku włókien naturalnych, takich jak bawełna. Wełna i len są naturalne, ale mogą być szorstkie. Poliester (w tym polary), sztuczny jedwab i nylon są materiałami syntetycznymi i zatrzymują ciepło bardziej niż bawełna. Wietrzna pogoda może dosłownie powodować wzrost włosów u Twojego dziecka, powodując nieprzyjemne doznania, które mogą wywołać u niego niepokój lub złość. Upewnij się, że wychodzi z domu w odpowiednim kapeluszu lub czapce w te wietrzne dni, bez względu na to, czy jest balsamiczny, czy brr-r-r-r.

Przespać się z tym


Ze wszystkich problemów związanych z autyzmem lub zespołem Aspergera, problemy ze snem należą do najbardziej dokuczliwych. Te dzieci mogą mieć nietypowe problemy proprioceptywne i / lub przedsionkowe przyczyniające się do ich trudności w śnie. Oto kilka taktyk, które uwzględniają te cechy.

•  Piżama. Piżama typu long john, z delikatnym uciskiem na całej powierzchni, może być pocieszająca. Luźne piżamy, podnoszące się koszule nocne, tkaniny, które rysują lub mechacą się, guziki, wstążki lub hafty, które rysują lub powoduje powstawanie guzków, a gumki wokół kostek, talii lub szyi mogą powodować podrażnienia.
•  Miejsce do spania. Czy przestrzeń do spania jest tak duża, że nie czuje granic? Zmniejsz rozmiar za pomocą namiotu, baldachimu lub wiszącej zasłony wokół łóżka (á la Harry Potter lub sala szpitalna). Pomocny może być również śpiwór w stylu mumii lub koc obciążeniowy (przed użyciem skonsultuj się z terapeutą zajęciowym).
•  Zabranie "ukochanego" do łóżka to powszechna praktyka w dzieciństwie, ale zwykły pluszowy miś lub laleczka może nie być ulubieńcem Twojego dziecka. Jednak dziwne, dostosuj się do jego preferencji, o ile jest to bezpieczne. Znamy jedno dziecko, które uwielbiało swoją miotłę trzepaczkową i co wieczór zabierało ją ze sobą do łóżka.
•  Pocieranie dziecka balsamem przed snem może być uspokajające, ale uważaj na perfumy i zapachy, które mogą go przeszkadzać, gdy próbuje zasnąć. Zwracaj szczególną uwagę na konkurujące ze sobą zapachy, np. Mydło, szampon, balsam i pasta do zębów, wszystkie z rutyny przed snem, które łączą się, wywołując mdłości.

Wskazówki dotyczące snu na wycieczce samochodowej


Zasypianie, szczególnie w miejscu innym niż dom, może być trudne, jeśli nadwrażliwe uszy wychwytują wszystkie te dźwięki, które typowy człowiek wypycha w tło i łatwo ignoruje. Niepewność związana z brakiem wiedzy, kiedy i jak często może pojawić się nieznany dźwięk, zwłaszcza taki, który może być bolesny, może być źródłem ciągłego niepokoju u tych dzieci. Porozmawiaj z dzieckiem o tym, jakie dźwięki może usłyszeć w nocy w innym domu lub hotelu. W przypadku niektórych dzieci robienie gry polegającej na słuchaniu i rozpoznawaniu dźwięków może zmniejszyć niepokój. Zanim pójdzie spać, posłuchaj: hałasu ulicznego, takiego jak syreny, autobusy lub pociągi, kroków lub głosów w holu lub nad głową, różnych odgłosów hydrauliki, świerszczy, ptaków, psów lub innych odgłosów zwierząt, szum wind w górę iw dół, trzęsące się po hali wózki z jedzeniem, dźwięki z maszyny do lodu lub automatów. Wiedza o tym, jakie są dźwięki i czy są w porządku, może pomóc dziecku się zrelaksować. Rezerwując pokój w hotelu, powiedz im, że podróżujesz z dzieckiem specjalnej troski i poproś o pokój w cichej okolicy. Oznacza to, że nie w pobliżu windy, automatów lub nad kuchnią i z dala od głównej alei lub ulicy. I nie zarezerwowano na parkiet z całonocnymi weselami lub imprezami sportowymi!

Strategia przed wydarzeniem


Zatłoczone, hałaśliwe miejsca, takie jak imprezy, centra handlowe, parki rozrywki oraz popularne plaże, parki i place zabaw, prawie na pewno będą wyzwaniem sensorycznym dla Twojego dziecka. Zaplanuj trzyetapowe wejście dla swojego dziecka podczas wizyty w tych miejscach, aby nie zostało wciągnięte w sam środek zajęć bez możliwości aklimatyzacji. Zaoferuj przed imprezą aktywność uspokajającą sensorycznie, taką jak ściskanie piłeczki, guma do żucia, obciążony okrążek i / lub kojąca muzyka w samochodzie w drodze. Przybądź wcześniej i wyznacz róg, pokój lub inny obszar z dala od głównej akcji, w której może bawić się i organizować swoje potrzeby sensoryczne przed dołączeniem do reszty grupy. Niech zdecyduje, kiedy - i czy - jest na to gotowy. Jeśli nie jest gotowy, nie zmuszaj go. Bez względu na to, czy czynność jest przyjemna, czy obowiązkowa, zmuszanie tylko zwiększy jego opór. Zabawy i tak nie można narzucić. Zamiast tego przeczytaj, co mówi Ci opór Twojego dziecka, podejmij kroki, aby zająć się nim następnym razem i ufaj, że dzięki nauczaniu i dojrzałości Twoje dziecko powiększy krąg przyjemnych zajęć, gdy nadejdzie odpowiedni czas.

Dieta sensoryczna zapewniająca niski poziom pobudzenia


Piskliwe koło smaruje się, prawda? W mowie o autyzmie oznacza to, że niezwykle ostre zmysły naszych dzieci zwykle zwracają naszą uwagę jako pierwsze. Dzieci dają do zrozumienia poprzez swoje zachowanie, kiedy jest za głośno, za jasno, za obrzydliwie, za zatłoczone, gdy dzieje się zbyt wiele naraz. Ręce na uszach, wypluwając jedzenie, uciekając. Opracowywanie strategii uspokajających dla przeciążonych zmysłów może być stałą częścią życia z autyzmem lub zespołem Aspergera. Ale jest druga strona hiper-ostrych zmysłów i przyciąga ona znacznie mniej uwagi.

SZYBKI POMYSŁ VII


Zrób flaminga!

Stanie na jednej nodze to świetne ćwiczenie proprioceptywne. Buduje siłę mięśni rdzeniowych i pomaga dzieciom uzyskać lepsze wyczucie rąk i nóg. Pozycja drzewa, joga lub tai chi to inne dobre opcje. Niektóre dzieci żyją z hipoostrą funkcją sensoryczną, co oznacza, że ich zmysły nie wykrywają normalnego poziomu bodźców. Kiedy poziom pobudzenia sensorycznego jest stale niski, możemy postrzegać dziecko jako ospałe, niereagujące lub wycofane. W miarę poszukiwania większej stymulacji sensorycznej niektóre dzieci angażują się w dziwne czynności, od mówienia do siebie lub jedzenia artykułów nieżywnościowych (pica) po bardziej poważne zachowania, takie jak skubanie skóry i uderzanie głową. Chcemy dodać alarmujące, a nie uspokajające elementy do rutyny dziecka z nadwrażliwością. Przeprowadźmy przez dzień dziecka sugestie dotyczące ostrzegania.

Pamiętaj, że poziom pobudzenia dziecka może się zmieniać i zmieniać w ciągu dnia. Dziecko, które rano odczuwa niskie pobudzenie, może obudzić się późnym popołudniem lub wieczorem i dać ci coś przeciwnego do problemu na drugim końcu dnia - nadmierna stymulacja. Prowadzenie wykresu godzinowego jego działań i reagowanie na nie może pomóc ci określić, gdzie i kiedy te zmiany wydają się mieć miejsce.

•  Budząc śpiocha. Słyszeliśmy, jak rodzice zgłaszają, że ich dziecko ma tak niską percepcję sensoryczną, że zasypia przez cały poranek: ubieranie się, w łazience, przy śniadaniu. Strategie ostrzegawcze mogą pomóc przeciwdziałać senności:
- Eksperymentuj z budzikami lub urządzeniami do budzenia. Może reagować na swoją ulubioną muzykę, ignorując konwencjonalny budzik. Dla młodszego dziecka biletem może być hałaśliwe urządzenie w postaci ulubionej postaci. Jeśli Twoje starsze dziecko ma telefon komórkowy, pokaż nam animację lub nastolatka, który ignoruje telefon komórkowy.
- Prysznic może być ożywczy / ostrzegawczy dzięki pulsującej głowicy prysznicowej. Zainstaluj ręczny z kilkoma ustawieniami i pozwól mu wybrać. Ostro pachnące mydło, jeśli (i tylko wtedy) może je tolerować, jest również alarmujące, podobnie jak nakładanie mydlanej pianki, żelu lub płynu za pomocą szorstkiej myjki, rękawicy lub gąbki z luffy.
-Ubierz go na stojąco przed dużym lustrem. Siedzenie na łóżku, żeby się ubrać, jest zbyt kuszące dla śpiocha. Lustro daje im kolorowy wkład wizualny. Pomaga mu również dostrzec wygląd, jaki przedstawia światu, co jest ważną umiejętnością zwiększania świadomości społecznej.
-Śniadanie jest niezbędne, a śniadanie powinno być jedzeniem, które lubi. Ale w tej dziedzinie niektóre potrawy są lepsze od innych. Chrupiące potrawy ostrzegają (wybierz muesli zamiast płatków owsianych - to samo jedzenie, inna dostawa), podobnie jak potrawy o ostrym smaku, takie jak kwaśny lub pikantny.
Nie zakładaj, że Twoje dziecko woli słodkie potrawy. Syn Ellen, Bryce, wybiera najcięższe winogrona, odrzuca najbardziej czerwone truskawki jako zbyt słodkie i miękkie, a dla ich kwaskowatości upiera się przy bananach o zielonym zabarwieniu. Czy ktoś ma sok grejpfrutowy?

SZYBKI POMYSŁ VIII


Jeśli równowaga jest problemem, poproś dziecko o ruch w wolniejszym ruchu. To daje jego ciału czas na dostosowanie się do ruchu. Inny pomysł: daj mu nieruchomy przedmiot, na który będzie patrzył podczas ruchu, podobnie jak tancerz "zauważa" podczas skrętu. •  Włącz ruch do jego podróży do szkoły. Jeśli jedzie autobusem, czy może przejść do następnego przystanku obok swojego zwykłego przystanku (w razie potrzeby pod nadzorem)? Jeśli zawieziesz go do szkoły, czy możesz podrzucić go przecznicę dalej? Czy jego paraedukator, nauczyciel lub kumpel z grupy rówieśniczej może poprowadzić go na długą drogę na zajęcia lub wybrać się z nim na kilka zakrętów po sali gimnastycznej lub placu zabaw, zanim się uspokoi?
•  W ciągu dnia szkolnego (i czasu pracy domowej)
-Dzieci poszukujące propriocepcji potrzebują możliwości ruchu i zmiany pozycji w ciągu dnia. Nie osiągną tego, trzymając plecy na krześle przez długi czas. Wyposaż swoją klasę w opcje wykonywania pracy w wielu pozycjach: przy biurku, stojąc na podium lub blacie, leżąc na macie lub dywanie, siedząc na piłce fitness, na bujanym fotelu lub obrotowym krześle biurowym. -Niektóre dzieci szukają ostrzegawczego wkładu poprzez ćwiczenia ustne. Chrupiące potrawy są dobrym wyborem w porze posiłków, ale w międzyczasie butelka wody ze słomką (popijając zimną wodę, a nawet żując słomkę) może być efektywny. Naszyjnik do żucia (sanitarny nietoksyczny przedmiot gumowy na smyczy) może zabrać ze sobą wszędzie. Pomocne może być puszczanie baniek lub guma do żucia podczas przerw w zajęciach.
-Planując zajęcia w klasie, należy pamiętać, że powtarzające się lub liniowe czynności działają uspokajająco, podczas gdy czynności, które obejmują zmiany i ruch, są alarmujące.
-Nigdy nie odbieraj przerwy ani czasu na wychowanie fizyczne jako kary. Ruch jest tym, czego potrzebuje dziecko; zabieranie możliwości ruchu tylko zaostrzają każdy problem który próbujesz się zaadresować. Tam, gdzie to możliwe, przekierowuj z większym ruchem: opróżniaj kosze na śmieci, regały z książkami, czyściwa stoły lub lady.

•  Przestrogi

-Dzieci o niskim poziomie percepcji zmysłowej mogą szukać dotyku lub ust, wkładając przedmioty do ust lub blisko ust. Lub mogą przyciskać dłonie do innych ludzi podczas eksploracji (nie groźny) sposób.
-Mogą mieć problemy z trzymaniem małych, lekkich przedmiotów. W przypadku korzystania z systemu kart obrazkowych pomocne może być przymocowanie obrazu do cięższego przedmiotu, takiego jak książka, klocek lub gładki kamień.
-Mogą nie zauważać przedmiotów lub ludzi wokół siebie, gdy poruszają się po swoim otoczeniu, dlatego nieumyślnie wpadają na kolegów z klasy, meble lub inne rzeczy.

Rozróżnianie potrzeb i nagród


Nagrody lub wzmocnienia mogą być ważną częścią nauczania dziecka z autyzmem lub zespołem Aspergera w domu lub w klasie, a dla dzieci z problemami sensorycznymi nagrody sensoryczne mogą być motywujące. Sztuczka polega na rozróżnieniu między potrzebą sensoryczną, której spełnienia nie należy odmawiać na podstawie zachowania, a preferencją sensoryczną (ulubioną czynnością, przedmiotem, pożywieniem lub innym wyborem).

Potrzeba sensoryczna

•  W klasie jest zbyt głośno dla dziecka. Umożliwienie mu noszenia słuchawek, nauszników, czepka lub korzystania z iPoda nie jest przywilejem, a raczej pomaga mu zarządzać poziomem wejściowego dźwięku, aby mógł samoregulować się i zajmować się swoją pracą.
•  On potrzebuje ruchu. Pozwalając mu załatwiać sprawy do biura, ruszaj krzesła dookoła pokoju lub podpórki książek nie są przywilejem. Dostarcza proprioceptywne wejście jego systemu musi być skupione, czujne i zorganizowane.

Nagroda sensoryczna

Prawie wszystkie dzieci zareagują na nagrodę, jeśli zostanie zidentyfikowana odpowiednia nagroda. To ważne, jeśli. Nagroda jest skuteczna tylko wtedy, gdy i tak długo, jak będzie miała znaczenie dla dziecka - nie jest to relacja "na zawsze". Podczas konstruowania nagród sensorycznych weź pod uwagę wszystkie zmysły dziecka. Nagrodą może być:

•  Coś do zabawy, na przykład ulubiona zabawka typu fidget
•  Coś do obejrzenia, na przykład książka, fontanna, ruch uliczny, zwierzęta
• Coś do jedzenia
•  Coś do zapachu
•  Coś do zrobienia (basen z piłeczkami, stół do piasku, inne wrażenia sensoryczne)

Uwaga: Krytyczną częścią skutecznego stosowania wzmacniaczy jest pytanie, ile wystarcza, a ile jest za dużo (nasycenie). Jeśli pozwolisz mu bawić się marmurowym drzewem, czy chętnie z niego zrezygnuje po okresie nagrody, czy też zabranie go będzie wyglądało jak kara? Użyj różnych wzmocnień; pomieszaj je. Ustalcie jasne wytyczne od samego początku: bawimy się marmurowym drzewkiem tylko jako zdobytą nagrodą i bawimy się nim przez trzy minuty - ustawiamy minutnik, a kiedy się wyłącza, marmurowy czas się kończy. Z tego samego powodu zdecydowanie odradzamy używanie pożywienia jako wzmocnienia. Po pierwsze, wzmacniacze jedzenia rzadko są zdrowe (masz szczęście, jeśli twoje dziecko zaakceptuje winogrona lub małe marchewki jako wzmocnienia zamiast cukierków, chipsów lub krakersów). Po drugie, co robisz, kiedy właśnie zjadł śniadanie lub lunch i jest pełny? Gdzie jest granica między tym, ile krakersów rybnych lub kawałków czekolady jest motywujących, a ile jest po prostu frustrujących?

Nauka praktyczna


Twórz możliwości dotykowego i wizualnego uczenia się we wszystkich obszarach programu nauczania:

•  Laboratoria naukowe
•  Manipulacje matematyczne w wielu teksturach, kształtach i kolorach, zebrane z natury lub ze szczególnego obszaru zainteresowań dziecka.
•  Dioramy do przedmiotów historycznych, literackich i przyrodniczych (dzieci powinny przynieść postaci o szczególnych zainteresowaniach, zwierzęta, skały itp. z domu do personalizacji).
•  Rozłóż lub zdekonstruuj elementy, aby zobaczyć, jak są wykonane: rozłóż zepsute urządzenie lub zabawka, zdejmij książkę lub koszulę. Rozłóż elementy i uporządkuj ich budowę.

Głębokie ciśnienie wejściowe dla czasu na biurku


Opracuj menu kilku ćwiczeń głębokiego ucisku, które uczeń może wykonywać przy biurku w sytuacjach, gdy poruszanie się po pokoju jest niewłaściwe. Dołącz małe wizualizacje każdego działania na biurku, aby móc wskazać jedno w razie potrzeby. Takie ruchy mogą obejmować:

•  Ściśnij zabawki lub inne bezgłośne fidgets
•  Przekazywanie ciężkiego kamienia, worka fasoli lub środka terapeutycznego z ręki do ręki
•  Ciągnięcie gumki fitness
•  Żucie gumowej rurki lub butelki z wodą ze sportowym wieczkiem lub słomką
•  Ćwiczenia izometryczne, takie jak zaciskanie brody w pięść, wiązanie palców razem i próba ich rozłączenia (pociągnięcie i puszczenie, powtórz), położenie ręki na kolanie i odpychanie ręką w dół podczas podciągania kolanem (puść i powtórz)

Proszę pozostać na miejscu


Kołdra obciążeniowa może pomóc Twojemu dziecku pozostać w pozycji siedzącej dłużej, ale pamiętaj, aby ją obrócić o dwadzieścia minut i dwadzieścia minut przerwy. Inne dostosowania mogą obejmować:

•  Linka bungee nawleczona między nogami krzesła
•  Torba na siodło wypełniona piaskiem
•  Posadzenie dziecka okrakiem na dużym zagłówku zamiast bardziej tradycyjnego siedziska
•  Umieszczenie na krześle kawałka podkładki pod materac ze skrzynki na jajka, aby uzyskać dodatkowe wrażenia sensoryczne

Możesz teraz swobodnie poruszać się po klasie


Jeśli twój uczeń ma trudności z utrzymaniem się na swoim miejscu podczas wykonywania zadań przy biurku, może być poszukiwaczem ruchu, potrzebującym bodźców sensorycznych do samoregulacji. Wyznacz mu drugie biurko lub miejsce do pracy. To daje mu miejsce, w którym może konstruktywnie iść, zamiast po prostu poruszać się, aby wypełnić potrzebę ruchu. Nauczyciele często umieszczają niespokojnych uczniów z przodu klasy, gdzie mogą łatwiej nawiązać kontakt wzrokowy i wymianę werbalną, ale odwrotna strategia może się również sprawdzić. Umieść dziecko z tyłu sali i pozwól mu na spontaniczny ruch, pod warunkiem, że nie zakłóci to reszty klasy. Niektórzy nauczyciele odkryli nawet, że niespokojny uczeń łatwiej przyswaja informacje słuchowe podczas wykonywania niewielkich czynności fizycznych, takich jak karmienie zwierząt domowych, podlewanie roślin, rozdawanie zapasów. Włączanie ruchu fizycznego do lekcji w klasie może być korzystne dla wszystkich dzieci, nie tylko dla uczniów ze specjalnymi potrzebami. Bądź kreatywny. Graj w stójki, gry sitdown, ucząc się rzeczowników i czasowników oraz liczb nieparzystych i parzystych. Simon Says nadaje się również do wielu sytuacji uczenia się od prawdziwego do fałszywego. Bunny-hop na tablicach arytmetycznych lub pisowni słów.

Radzenie sobie ze "stymulantami" w klasie


Niektóre stimy (zachowania autostymulujące), takie jak trzepotanie rękami, kołysanie lub wiercenie się, są objawami zaburzonego przedsionkowego zmysłu szukającego ruchu. Próba wyeliminowania bodźca mija się z celem: jest funkcja bodźca, którą należy rozpoznać i zastąpić społecznie odpowiednim zachowaniem. Włączanie zajęć poszukujących ruchu do dnia dziecka przy każdej okazji może znacznie pomóc. W szkole daj uczniowi możliwość samoregulacji: pozwól mu wziąć liczbę obecnych lub obiadów do biura, przynieś sprzęt WF, wyczyść tablicę lub wyczyść tablicę, ustaw krzesła, nosić książki, pociągnij kawałek gumy rurki przymocowanej do jego krzesła lub plecaka, pocierać kamień zmartwień, wspinać się lub huśtać na sprzęcie na placu zabaw, uderzać w piłkę, grać na perkusji podczas zajęć muzycznych lub podczas zajęć w klasie.



Odwiedzin: 181
Dzisiaj: 2
On-line: 1
Strona istnieje: 133 dni
Ładowanie: 0.444 sek


[ 84 ]