Historie można wykorzystywać jako narzędzie do promowania kompetencji komunikacyjnych i społecznych. Możesz sam napisać te historie, aby dopasować je do konkretnych potrzeb dziecka.
Celem opowiadań wspierających może być:
- zapewniać różne opcje właściwego postępowania w różnych sytuacjach
- przyzwyczaić się do zmian i zapoznać się z nowym otoczeniem i wydarzeniami
- zająć się problematycznymi zachowaniami, takimi jak lęk, agresja i kompulsywne zachowania
- zwiększyć samoświadomość i wzmocnić zdolności przyjaźni.
Pisząc historię wspierającą, pamiętaj o następujących kwestiach:
- powinna być napisana w pierwszej osobie, aby dziecko mogło doświadczyć siebie jako głównego bohatera
- tekst powinien być poparty ilustracjami dla dzieci i osób z ograniczoną znajomością języka
- zrozumienie społeczne należy zachęcać w pozytywny sposób („Chcę spróbować” lub „Spróbuję” zamiast „Nie chcę” lub „Nie wolno mi”)
- zwracaj uwagę na dosłowne myślenie i unikaj słów typu „zawsze” i „nigdy”, zamiast tego używaj takich słów, jak „często”, „zwykle” lub „czasami”
- zawsze powinno być dostosowane do werbalnego rozumienia osoby: korzystanie z opowieści pomocniczych wymaga od osoby z autyzmem pewnego stopnia zrozumienia werbalnego.