Głównym narzędziem używanym obecnie do oceny zachowań adaptacyjnych jest Skala Zachowania Adaptacyjnego Vineland.
Adaptacyjne Skale Zachowań Vineland, Sparrow. (1984)
Skale te, szeroko stosowane w Stanach Zjednoczonych, są coraz częściej stosowane w Wielkiej Brytanii do oceny zachowań adaptacyjnych, ponieważ są one zawsze wymaganą częścią oceny dzieci uczestniczących w programie Lovaas (1987). Dostępne są trzy wersje: formularz ankiety, rozszerzony formularz wywiadu oraz formularz szkolny. Wywiad rozszerzony jest najbardziej przydatny dla dzieci z autyzmem, a normy uzupełniające zostały ostatnio opublikowane dla dzieci z autyzmem (Carter i wsp. 1998). Dostępne są standardowe wyniki, rangi centylowe, poziomy adaptacyjne i ekwiwalenty wieku. Skale badają obecność uporządkowanych rozwojowo umiejętności w czterech domenach:
- socjalizacja (relacje interpersonalne, zabawa i czas wolny, umiejętności radzenia sobie);
- umiejętności życia codziennego (umiejętności osobiste, domowe i społeczne);
- motoryka (ruchowa i mała);
- komunikacja (otwarta, ekspresyjna i pisemna).
Szczegółowy wywiad przeprowadzany jest z rodzicami