Zasadniczo podejście TEACCH ma na celu wyeliminowanie źródeł dezorientacji dziecka i zapewnienie mu środków do kontrolowania swojego środowiska. Wyraźne granice wyznaczają obszary dla określonej aktywności; przedmioty, obrazki lub diagramy służą do wskazywania odpowiedniego zachowania, a klasa może być oznaczona kolorami, aby pomóc dziecku. Na przykład jeden z dzieci może mieć fioletową matę obiadową, fioletowy wieszak na ubrania, fioletową deskę przejściową i fioletowy kosz. Dla Matthew zapewnienie kącika TEACCH w jego klasie wstępnej było kluczem do rozpoczęcia sukcesu w jego stażu edukacyjnym po bardzo napięty rok przedszkolny. Tutaj, ze stołem pod ścianą, regałem obok, planem zdjęciowym, wzmocnieniami Smartie i kolorowymi żetonami jako żetonami, Matthew zaczął się osiedlać i dzięki bezpieczeństwu tej bazy mógł stopniowo dołączać do swoich rówieśników w różnych zajęciach.