Typowe dzieci w pierwszym etapie przyjaźni często grają w wymyślone lub udawane gry oparte na popularnych postaciach i historiach z książek, programów telewizyjnych i filmów. Zabawa dziecka z zespołem Aspergera może również opierać się na postaciach i wydarzeniach z fikcji, ale może być jakościowo odmienna, ponieważ zwykle jest to samotna, a nie wspólna aktywność. Może to być dokładna inscenizacja z niewielką różnorodnością lub kreatywnością i może obejmować inne dzieci, ale tylko wtedy, gdy podążają za wskazówkami dziecka z zespołem Aspergera i nie zmieniają scenariusza. Interakcja nie jest tak kreatywna, kooperacyjna lub wzajemna, jak miałoby to miejsce w przypadku typowych rówieśników. Jednak dziecko z zespołem Aspergera może mieć niezwykłą pamięć i znajomość popularnych postaci i filmów oraz radośnie odtwarzać sceny przez wiele godzin. Dziecko będzie musiało być zachęcane do większej elastyczności w swojej „wyobrażeniowej” zabawie, zwłaszcza podczas zabawy z innymi dziećmi. Zasadą jest nauczenie się, że coś nie jest złe, jeśli jest inne. Działania zachęcające do elastycznego myślenia i umiejętności grania w udawanie mogą obejmować gry, w których celem jest wymyślenie jak największej liczby zastosowań danego przedmiotu – to znaczy myślenie poza najbardziej oczywistym, funkcjonalnym zastosowaniem tego przedmiotu. Na przykład, jak wiele zastosowań można wymyślić dla cegły, spinacza do papieru, odcinka toru pociągu zabawkowego i tak dalej? Odcinek torów kolejowych mógł stać się np. skrzydłami samolotu, mieczem lub drabiną. To zachęci do „przełamywania się” podczas rozwiązywania problemów i będzie bardziej komfortowy, gdy zostaniesz zaangażowany w udawaną zabawę z innymi dziećmi. Dorosły może zachowywać się jak przyjaciel w zabawach w udawanie, używając zwrotu „udawajmy, że…”, zachęcając w ten sposób do elastycznego myślenia i kreatywności. Dzieci z zespołem Aspergera mogą być bardzo związane z zasadami i muszą się nauczyć, że bawiąc się z przyjacielem, czasami można zmienić zasady i być pomysłowym, a mimo to mieć przyjemne doświadczenie, i że niekoniecznie jest to powodem do lęk. Dziecko może odnieść korzyści z Opowieści Społecznej, która wyjaśnia, że w przyjaźni i podczas rozwiązywania problemów praktycznych lub intelektualnych, próba innego sposobu może prowadzić do ważnego odkrycia. Próba znalezienia szybszego sposobu na dopłynięcie do Indii doprowadziła do odkrycia Ameryki przez Europejczyków. Gdy dziecko z zespołem Aspergera poczuje się bardziej komfortowo z elastycznym myśleniem, dorosły i rówieśnicy mogą zachęcić je do angażowania się we wzajemną, wyobrażeniową zabawę towarzyską. Odkryłem, że kiedy dziecko odkrywa intelektualną i społeczną wartość wyobraźni, poziom kreatywności może być zdumiewający.