W kilku badaniach sprawdzano, czy umiejętności ToM można poprawić za pomocą programów szkoleniowych zaprojektowanych specjalnie w celu poprawy poznania społecznego. Programy wykorzystywały trening umiejętności społecznych w formacie grupowym (Ozonoff i Miller 1995), proste programy komputerowe (Swettenham i in. 1996) oraz podręcznik i zeszyt ćwiczeń (Hadwin i in. 1996). Ocena przed i po leczeniu za pomocą standardowych miar ToMabilities potwierdziła, że programy poprawiają zdolność do zaliczenia zadań ToM. Badania te nie wykazały jednak efektu uogólnienia na zadania nie objęte programem szkolenia. W dwóch badaniach zastosowano interesujące podejście do nauczania umiejętności ToM u dzieci w wieku przedszkolnym z zespołem Aspergera, wykorzystując strategię „obrazu w głowie” (McGregor, Whiten i Blackburn 1998; Swettenham i in. 1996). Procedura szkoleniowa obejmowała umieszczenie zdjęcia w otworze w głowie lalki, aby wyjaśnić koncepcję, że inna osoba może zobaczyć lub wiedzieć coś innego niż to, co widziane lub znane przez siebie.