Praktycy muszą jasno określić, kiedy przejąć przewodnictwo w komunikacji i jak reagować na dziecko. Planując zajęcia, praktykujący we wczesnych latach będzie musiał być świadomy poziomu kompetencji komunikacyjnych dziecka. Praktycy będą musieli zareagować na dziecko tak, jakby miało intencję komunikacyjną i wyposażyć dziecko w strategie komunikacji.