Aby promować zmianę behawioralną, należy przyjrzeć się doświadczeniom dziecka pod kątem tego, na ile jest ono dla niego pozytywne lub satysfakcjonujące. To, co może nam się wydawać nagrodą lub ciekawym doświadczeniem, może nie być dla dziecka. Pewien nieugięty wychowawca klasy nalegał, aby Nathan otrzymał naklejki jako nagrody „ponieważ wszystkie inne dzieci tak robią”, mimo że nie miały one dla niego znaczenia. W rzeczywistości badania wskazują, że wykorzystanie „obsesji” jako nagrody może być bardzo potężne. Charlop-Christy i Haymes zaoferowali symboliczne wzmacniacze, które były przedmiotem obsesji w kontrolowanym eksperymencie i stwierdzili, że pracując dla ich konkretnego symbolu/obiektu obsesji, m.in. mikro-samochody/plastikowe koraliki/imiona postaci wideo, dzieci szybko robiły postępy w nauce. Poprawki zostały zaznaczone.