https://www.remigiuszkurczab.pl/aspergeraut.php
Projekt UCLA Young Autism Project (YAP) to intensywny domowy program interwencji dla małych dzieci z autyzmem, opracowany przez Ivaara Lovaasa i współpracowników (http://www.lovaas.com/). Ta interwencja jest czasami określana jako dyskretne nauczanie próbne. W oryginalnym badaniu YAP dzieci w grupie intensywnej terapii otrzymywały aż 40 godzin interwencji tygodniowo przez co najmniej 2 lata . Terapia koncentrowała się na rozwijaniu umiejętności językowych, obecności, naśladownictwa, zachowań społecznych, zabawy i samoopieki oraz zmniejszaniu destrukcyjnych zachowań. Intensywne nauczanie odbywało się w dyskretnym formacie próbnym. Proszę odnieść się do Lovaasa (1981) oraz Maurice’a, Greena i Luce’a (1996) w celu uzyskania szczegółowych informacji na temat dyskretnych procedur nauczania próbnego i programu nauczania. Dzieci z grupy minimalnego leczenia otrzymywały podobne usługi, ale tylko przez 10 godzin tygodniowo, a trzecia grupa kontrolna dzieci otrzymywała eklektyczną mieszankę interwencji. W porównaniu z wynikami wyjściowymi, dzieci w grupie intensywnej terapii uzyskały średnio 37 punktów IQ w trakcie leczenia, co stanowi średnią różnicę o 31 punktów wyższą w porównaniu z grupą kontrolną. Ponadto 47% dzieci w grupie intensywnej pomyślnie ukończyło pierwszą klasę w normalnym środowisku edukacyjnym. Przeprowadzono dalsze badanie z udziałem tych dzieci, które pomyślnie ukończyły pierwszą klasę bez wsparcia. W wieku 13 lat ośmiu z tych dziewięciu uczniów nadal odnosiło sukcesy w zwykłych placówkach edukacyjnych bez wsparcia. Ta grupa nadal osiągała znacznie lepsze wyniki niż grupa kontrolna w pomiarach inteligencji i zdolności adaptacyjnych . W oparciu o wyniki tych i innych badań, model UCLA YAP został opisany jako jedna z najlepiej potwierdzonych empirycznie interwencji (Simpson, 2005). Po przełomowym artykule Lovaasa metodologia oparta na programie YAP była szeroko stosowana w warunkach domowych i szkolnych. Zobacz Reichow i Wolery , aby zapoznać się z listą artykułów, w których wykorzystano tę metodologię. Warto zauważyć, że pojawiły się pewne obawy dotyczące procedur metodologicznych zastosowanych przez Lovaasa . W analizie programów wczesnej intensywnej interwencji behawioralnej opartych na metodologii YAP Reichow i Wolery zauważyli, że Model YAP dał silne efekty u wielu dzieci. Jednak nie wszystkie dzieci zareagowały pozytywnie na tę interwencję, co sugeruje, że potrzebne są dodatkowe badania w celu zidentyfikowania modyfikacji procedur lub alternatywnych procedur interwencyjnych, które przyniosłyby korzyści tej podgrupie.