https://www.remigiuszkurczab.pl/aspergeraut.php
Wielu badaczy wysunęło teorię, że uczniowie z autyzmem mają nieprawidłowości funkcjonalne w niektórych społecznych obszarach mózgu. Konkretne miejsca związane z nieprawidłowościami społecznymi w autyzmie obejmują ciało migdałowate i wrzecionowaty obszar twarzy (lub zakręt wrzecionowaty). Badacze zasugerowali, że rozwój percepcji twarzy i społecznych umiejętności poznawczych jest wspierany przez układ ciało migdałowate-wrzecionowate, a deficyty w tej sieci są instrumentalne w rozwoju autyzmu . Chociaż nie jest to częścią obecnych kryteriów diagnostycznych autyzmu, znaczna ilość dowodów wskazuje, że uczniowie z autyzmem ASD mają wyraźne deficyty w postrzeganiu twarzy . Naukowcy sugerują, że umiejętność rozpoznawania twarzy jest kluczowym elementem pomyślnego funkcjonowania w grupie społecznej.