https://www.remigiuszkurczab.pl/aspergeraut.php
Rozwój interwencji szkoleniowych dla rodziców
Od lat sześćdziesiątych XX wieku opracowano i przetestowano interwencje w zakresie szkolenia rodziców (PT) (nazywane także edukacją rodziców) w przypadku różnych problemów z dzieciństwa, w tym destrukcyjnych zaburzeń zachowania , zespołu nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi , stany lękowe , zaburzenia rozwojowe oraz zaburzenia ze spektrum autyzmu (ASD) (National Research Council, 2001; Departament Zdrowia Stanu Nowy Jork, 1999). Celem tych modeli interwencji jest zazwyczaj zmniejszenie specyficznych problemów z zachowaniem w dzieciństwie, poprawa umiejętności specyficznych dla danego zaburzenia (np. komunikacji, umiejętności społecznych) i/lub poprawa umiejętności i kompetencji rodzicielskich. Badania nad PT w przypadku destrukcyjnych zaburzeń zachowania (DBD) i problemów z zachowaniem są prawdopodobnie najlepiej rozwinięte, ponieważ wiele różnych modeli PT spełnia kryteria ugruntowanego (model szkolenia w zakresie zarządzania rodzicami w Oregonie) lub prawdopodobnie skutecznego (np. Terapia interakcji z dziećmi, model szkolenia rodziców „Niesamowite lata”, program pozytywnego rodzicielstwa Triple P) leczenia tych zaburzeń zgodnie z ustalonymi kryteriami praktyk opartych na dowodach naukowych . Ten zbiór badań DBD PT jest szczególnie istotny dla ASD PT, ponieważ obszary podobieństw i różnic między interwencjami PT w obu populacjach podkreślają unikalne aspekty rozwoju interwencji PT w ASD. W kolejnych rozdziałach podkreślamy kluczowe wnioski z niedawnego systematycznego przeglądu badań empirycznych dotyczących DBD i ASD PT opublikowanych w latach 1995–2005 , aby zapewnić kontekst dla rozwoju obecnych zaburzeń ASD Interwencje PT